拼音与识字 d t n l
课 题
拼音与识字 d t n l 教学目标 1. 学会d t n l，能够读准音、认清形、正确书写。 2. 继续练习用声韵连读的方法直呼有关生母是d t n l的单韵母音节。 3. 能正确读出新学的带调音节和音节词语。 4. 会认“大米、土地”4个生字。 教学重点 5. 继续练习用声韵连读的方法直呼有关生母是d t n l的单韵母音节。 教学难点 能正确读出新学的带调音节和音节词语。 教学准备 卡片 挂图 教 学 流 程 一、复习引入 1、 开火车读单韵母。 2、 区别b与p （1）出示已学声母：这些声母中有一对双胞胎兄弟，你知道吗？ 个别回答，指出b、p是一对“双胞胎”； （2）声母妈妈常常忘记他们，你能帮她记住吗？ 运用已学方法帮助记忆（儿歌、数字……） （3）学习图画记忆：读到b就想到广播，读到p就想到脸盆泼出的水，这种方法也能帮你记住他们，（边介绍边板画） 3、今天，有4个声母要开个联欢会，为我们准备了精彩的节目，大家想不想看？ 二、图画记忆，学习d（第一个节目：敲鼓队） 1、读音 （1）出示课件（让学生认识队鼓、鼓锤，并说说节目的内容）（如：有一只小鼓敲得特别响，de、de、de、de、de。它就是我们今天要认识的声母d）老师讲解发音方法：把de读的短些、轻些，就是d的音。发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流，然后舌尖突然放开，不送气。 （2）请会认读的小朋友当小老师，带领大家认读；伸手在嘴边感受气流强弱 （4）开火车认读 2、记形 （1）看看图与字母d有哪些地方相像，你来编个儿歌记住他。编儿歌记忆（自由说，个别说） 3、书写 （1）声母宝宝住在哪里？我们一起将声母宝宝送回家吧；赶快看书他住在第几格。 （2）看书观察：d在四线格中的位置； 根据回答在四线格中范写 桌写d 在书上描红一个，再写一个 4、小鼓敲敲d、d、d，它也想找自己的朋友一起玩，大家看，他都找到了哪些朋友？（分别出示de da di du
