一年级下《地球爷爷的手》教学设计
教 学 设 计 姓 名董岩学 科语文授课班级一年四教学内容（ 人教版）版（第二）册（140）页（ 31地球爷爷的手 ）教学目标1认识“俩、摘”等7个生字。会写“球、玩”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。3初步了解地心引力这一科学常识。教学重难点识字与写字。有感情地朗读课文，读好请求语气的句子。 教 学 流 程一、 导入板块师：同学们，看看老师把什么画到了黑板上？（手）师：有谁也想把你的小手画到黑板上？我们每个人都有一双小手，它都能做些什么？师：地球爷爷也有手，它的手有什么用呢？让我们一起来学习第31课《地球爷爷的手》（板书课题）二、 初读板块1、 教师范读要求：请同学们真准每一字的读音。2、 学生自由读要求：标自然段，遇到读不准的字音反复读准它。3、 分自然段指名读要求：检查读音三、 精读板块1、 请一名同学读课文第一、二自然段。学习“俩”字，与“两”字比较识记。2、 学习第三自然段师：同学们，你们想看看这桃子什么样吗？（展示图片）师：你看到的是什么样的桃子？师：课文里是怎么形容的？生：桃子又大又红（展示图片）师：你看看这大海是又……又……？那蛋糕呢？你还能想到什么又……又……？师：课文中的桃子是又大又红。看到这样的桃子你有什么想法吗？小猴子也想吃桃子了，看看他和猴爸爸的对话是怎样的？3、 指导朗读第四自然段学习“摘”你能想到，摘什么？回到课文里再读。指导朗读出，请求并且有礼貌的语气。4、指导朗读课文六到十自然段教师导读课文第五自然段。师：课文学到这老师脑中出现了一个大大的问号，你能猜猜是什么吗？生：桃子为什么会掉下来？师：那就让我们到课文6—10自然段，去寻找一下答案吧。（1） 自由读课文6—10自然段，看看文中一共有几个角色？（2） 四个人分角色，小组合作读。（3） 小组展示读师：在小兔的话中，有我们今天要一起认识的一个字宝宝“伯” 你有什么好办法认识它？（4） 看展台，去旁白小组展示读。教师相机指导朗读。小兔：有礼貌——第六自然段；奇怪——第九自然段小猴：奇怪——第八自然段猴爸爸：慈祥、和蔼——第七自然段地球爷爷：声音缓慢、粗壮大方——第十自然段（5） 解决问题师：课文读到这，谁能把老师刚刚的问号解决？桃子为什么会自己落下来？生：地心引力。师：你是怎么知道的？（第十自然段）（6） 学习“而且”、“踢”师：老师今天给大家一次夸夸自己的机会。（用“而且”造句）师：你还能想到哪些足字旁的字？大多足字旁的字都和脚有关。（7） 学习省略号的使用
