蚕姑娘教学设计
（第一课时）
教学目标：
1、学会本课的9个生字，会正确书写。正确掌握“换”“桑”两字的笔顺。
2、正确流利读通课文，初步了解蚕的一生。
教学重点：学习生字。正确流利朗读课文。
教学难点：
1、正确书写蚕桑盖，掌握：“换”“桑”两字笔顺。
2、读通课文，初步了解蚕的一生。
教学过程：
一、揭题、教学生字。
1、出示蚕的图画
今天，杨老师老师给小朋友带来一位新朋友，是什么呀？（蚕）
2、出示生字“蚕”（教学生字“蚕”）
请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？
3、介绍蚕：古时候的人们把蚕称作天虫蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。我们亲切地把它称作蚕宝宝而这里小作者亲切地把它称作蚕姑娘谁亲切叫它一声？（指名读）
让我们一起亲切地叫它一声蚕姑娘（齐读）（教学生字：“姑”“娘”）纠正：“蚕姑娘”中的“娘”字要读轻声
4、蚕姑娘非常可爱，先来听一听老师范读课文，看看你喜欢不喜欢它们
【设计意图：这一环节根据孩子的年龄特点，以交朋友图片形象导入，这很容易激发学生学习兴趣，也能尽快引起学生的无意注意，达到兴趣识字的目的。】
二、初步感知课文内容。
1、过度：听了老师读课文，你们想读吗？（想）
2、提出自学要求：（1）、借用拼音读准每个字读音。
（2）找出文中生字多读，画出自然段。
3、学生自由读课文。
【这一环节应放手给学生自由读，老师在巡视指导。】
4、反馈：
（1）出示词语（带拼音）蚕卵桑叶蚕床脱下蛾姑娘又白又嫩
茧子渐渐长胖吐出旧衣裳又黄又瘦
老师把带有生字的词语找出来了，请同桌互读，注意读准字音。如果有读错的，请你帮他纠正一下。重点朗读词语：蚕卵又白又嫩旧衣裳蚕床
（2）、齐读、指名读、开火车读。
【设计意图：多种方式读词语，能及时检查学生自学效果，很好掌握学生自学能力，对知识的掌握情况，同时也能让中下等的学生在读中争取赶上，有利于下一环节学习。】
三、教学生字：
1、出示：桑旧换胖盖响
2、引导读正音。
3、认认（请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好办法记住了，请你介绍一下。）
4、教学：桑
（1）过度：可爱的蚕姑娘吃什么呢？（桑叶）
（2）引导学生交流：
生：“桑”字，上下结构，上面有三个“又”字下面有一个“木”。
5、教学：“旧”“换”
（1）、出示句子：蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。
（引导学生读通句子）看看谁能从句子中找到一对反义词：（旧）-（新）教学“旧”“换”读正音，说说你们有什么好办法记住：（预设：有一日我穿一件旧衣裳。）
6、教学：“盖”
过度：同学们发现了吗？可爱的蚕姑娘吃和睡共几回了？（四回），还会做什么呢？出示：吐丝—盖新房—结茧子
生：我发现“盖”上头是“羊”字，但小羊却没有尾巴了。
小结：同学们小小眼睛真厉害，很快就把这几个生字记住了，是呀，只要我们多观察生字的结构，动脑筋想，找到自己最喜欢方法记住生字宝宝。那所有生字宝宝都会很高兴的呀。
