云雀的心愿 第二课时（通用3篇）
云雀的心愿 第二课时
教材简析：
这篇课文以小云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语言富有情趣，适于朗读、复述训练。
设计理念：
因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“心疼”“咆哮”“淹没”的理解，结合一些相关的音像视频资料，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。
教学目标：
1、在情境中练习说话。
2、练习分角色朗读课文。
3、知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用。从小树立保护环境的意识。
教学重点：
练习分角色朗读课文
教学过程：
一、 导入课文
小云雀有一个美好的心愿，那就是 让沙漠重新变成绿洲。（板书：沙漠 绿洲）
过渡：让我们也来沙漠看看！
二、 精读课文
1、走近沙漠
（1） 课件：黄沙飞舞的沙漠
这是什么样的沙啊漠？
过渡：这样的沙漠是怎样形成的呢？
（2）自由读第四自然段。
紧扣“乱砍滥伐”一词，展开想象：你的脑海里出现了什么样的画面？
这些画面让我不能不心疼。孩子们，你们心疼吗？谁来读读云雀话。
课件出示第四自然段。
（3）课件：资料链接，更多了解中国土地荒漠化的严重性。
此时，你想说点什么呢？
（设计理念：飞舞的黄沙，只因人类肆意的砍伐而肆虐。在灾难面前，我和孩子们将在形象的画面里，了解到整个中国沙漠化的进程。这是个严峻的问题，也是每个人都不能逃避的现实。在真实的画面前，在详实的资料面前，我和孩子们一起心痛，一起沉思。）
过渡：乱砍滥伐使得沙漠肆意地吞噬着我们的绿洲。然而灾难并不仅仅是这些。
1、走近泛滥成灾的大河
（1） 指名读第五自然段，你看到了一条怎样的大河呀？（令人心惊胆战的、咆哮的、汹涌的，甚至是疯狂的）
（2）看一段洪水泛滥成灾的视频。
孩子们，你们看到了什么？
这也是乱砍滥伐惹的祸。那么，森林是如何做到防洪抗洪的呢？
（3）默读课文第8~10自然段，说说树的哪些部分能够储存水分？
（4）画“森林水库”的示意图。（师画出一棵大树）画完后解说。
（5）读第10自然段。
（设计理念：大河里的水泛滥成灾只因为森林被破坏引起的森林的蓄水功能的丧失。毫无阻拦的洪水恣意地毁坏着人类的家园，也只是因为人类的功利。读，说，画都是为了让学生真切感受到森林的防洪功能。）
过渡：没有了森林，土地荒漠化越来越严重；没有了森林，洪水肆虐；可云雀妈妈说森林还是空调器呢，让我们来读读课文11~13自然段。
2、自由读课文，然后汇报自己的理解。
过渡：看了这么多，听了这么多，小云雀心里有了一个心愿，那就是（去沙漠植树）。
3、学习云雀的心愿
（1） 读小云雀的话。
（2） 这也是的心愿。
（3） 这还是的心愿。
课件出示上面的三句话，一生读小云雀的，一生读云雀。一生读我们的心愿。
过渡：正是由于千千万万的云雀的共同努力，我国的荒漠化问题取得了初步的成效。
一、 课件，资料链接。
关于植树造林所取得的成绩的资料。
四、朗诵小诗。
云雀的心愿 第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2.通过阅读，感受森林对保护环境的重要性。
3.培养学生的环保意识。
教学重点：读懂课文，感受森林对保护环境的重要作用。
教学难点：有感情地朗读课文。
教具准备：幻灯片
教学过程：
一、检查复习
1. 复习生字
（1） 幻灯出示：正确读生字
缰 苔 厌 滥 贫 浑
垮 冠 刷 壤 擦 邀
（2）指名学生读生字，师生评议。
（3）齐读生字。
2.复习词语
（1）幻灯出示：准确读词语，并分类
漫天飞舞 贫瘠 冲垮 淹没 咆哮
凶猛 泛滥 树冠 遮挡 冲刷
蓄水 枯枝败叶 乱砍滥伐 土壤
描写沙漠：
描写洪水：
描写森林：
二、导入新课
课文中描写了沙漠、洪水、森林，它们之间有什么关系？它们与云雀的心愿又有什么联系？请大家仔细地阅读课文。
三、自学讨论、交流
1.幻灯出示：细心读、认真读、准确答
（1）云雀的心愿是什么？
（2）森林为什么会变成沙漠？
（3）云雀见到的沙漠是什么样子？它们的心里感受如何？
（4）云雀见到的洪水是什么样子的？它们的感受又是怎样的？
（5）“森林不就是一座大水库吗？”你能把这句话换一种说法吗？
（6）为什么说森林是一座大水库呢？
（7）填空：
森林不但是一座大水库，还是（ ）。
（8）为什么说森林是一座巨大的空调器呢？
（9）填空：
①乱砍滥伐、毁坏森林，土地就变成了（ ），洪水就（ ）。
②森林是（ ）能蓄水保土，森林是（ ）能调节气温。森林的作用（ ）。
2. 学生按要求细读课文，边读边想提出的问题。
3. 分小组交流。
4. 大组交流，师生评议。
（1） 学生回答：云雀的心愿是到沙漠去植树，让沙漠重新变绿洲。
（2） 绿洲为什么会变成沙漠？学生回答：乱砍滥伐
（3） 云雀见到沙漠的感受：讨厌、埋怨。引导学生朗读云雀见到沙漠这一节。
（4） 云雀见到洪水的感受：汹涌、可怕。指导学生朗读洪水泛滥这一节。
（5） 森林是大水库，是空调器，森林的作用真大。指导学生用自豪的语气朗读这一部分。
（6） 森林的作用大。引导学生说说自己该怎样做：
爱护森林、保护森林
5.按小云雀、云雀妈妈、旁白，分角色朗读课文。
一、导入新课，直奔中心
1.这节课，我们继续学习第20课。齐读课题。
2.通过上节课的学习，我们知道了云雀的心愿是什么呢？
板书：沙漠→绿洲
3.云雀之所以有这样的心愿，是因为他们经历了一次难忘的旅行，明白了
出示：（黑板）
森林实在是太重要了！ 齐读。
二、学习2—13小节
（一）学习2—4小节
过渡：
在这次旅行中，他们都飞到了哪些地方，看到了些什么呢？请大家打开课本112页。看看他们首先飞到了哪里？（沙漠上空）
1.同学们，那是一个怎样的世界啊？读了这个句子你们想到了哪些词语。
2. 引读：难怪小云雀会埋怨地说
3.这里原来是什么样子呢？
出示：
“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。
（1）指名读。
（2）听了云雀妈妈的这段话，你明白了什么？
相机理解“乱砍滥伐”、“贫瘠”的意思。
（3）点击“由于”，你能换上“因为……所以……”来说说吗？
出示：
因为……所以……
（5）原来，森林具有防风固沙的本领啊！板书：防风固沙
（6）齐读第4小节。
读到这儿，我们也感到非常…（心疼），我们一起来心疼地读读这段话。
失去了森林，风沙就肆无忌惮，吞噬了良田，毁坏了庄稼，危害着人类。（指黑板）齐说：“森林实在是太重要了！”
（二）学习5—9小节
1.他们飞呀飞，又飞到了哪儿啦？（大河的上空）
2.小云雀在这里看到了什么？又明白了什么呢？请大家读读课文5-9小节。
3.交流：
（1）小云雀看到了什么？
出示：
只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。
①师范读。（或指名读）
②听了老师的朗读，你有什么感受？为什么？从哪儿看出来？
③能读好这段话吗？谁来试试？（2个人，齐读）
④小云雀看到这一切，心情怎样呢？（紧张害怕，着急，奇怪，难过）
（2）引读：所以，小云雀不由得…（挨近了妈妈）他问妈妈：“…”
◆ 河水泛滥成灾的原因
妈妈是怎么回答的呢？请大家先读读第8小节，想一想小云雀从这段话中明白了什么？
你能选用这里的一组关联词说说吗？
出示：
因为……所以……
……由于……
之所以……是因为……
◆ 为什么说森林是个大水库？
森林就是森林，为什么说它是个水库呢？云雀妈妈是这样回答的。
出示：
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”
①请大家读读这段话，你能用文中的一句话来回答吗？
学生自由读。
②交流。③森林是怎样蓄水的呢？
学生自由回答。 师相机概括一个。板书：挡住水
其他两个方面学生概括，板书也要三个字。
板书：吸收水 储存水
④原来，森林的树冠可以……，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以……，森林里的土壤又可以……。你们看，森林不就是……
⑤云雀妈妈短短的几句话，就让我们明白了，森林是一个大水库，还可以蓄水护土呢。
板书：蓄水护土
⑥云雀妈妈说话的本领可真高！高在哪里呢？大家再仔细读读这段话，看看你有什么发现？ 学生自由品读。
⑦交流。你发现了什么？
a说话的方法。先总的回答，然后具体说。b分述的时候，按照一定的顺序。（从上到下）c运用比喻、反问的修辞手法。
⑧小结：
平时，我们在回答别人的问题时，也要抓住要点，表达清楚，做到有条有理。如果能用上一些修辞手法，语言就更形象，更生动了。
4.分角色朗读5—9小节。
我们一起来读读课文的5—9自然段。
5.原来，森林不仅可以防风固沙，还可以蓄水护土呢！（指黑板）森林实在是太重要了！
（三）学习11—13小节
小云雀跟着妈妈，飞过了沙漠，飞过了大河，又飞回了他们居住的那片森林。在这里，小云雀又明白了什么呢？请大家按照这样的提示，自学11—13小节。
1.出示自学提示：
自学提示：（11—13小节）一定要先独立学习，然后再小组交流哦！
（1）回到森林，小云雀又明白了什么？
（2）云雀妈妈是怎样介绍森林作用的？
（3）分角色朗读课文。
2.交流
（1）小云雀明白了什么呢？
为什么说它是空调器呢？ 板书：调节气温
它真的是一个空调器吗？
（2）云雀妈妈是怎样介绍森林调节气温的作用的呢？
学生交流
（3）小组分角色朗读。
哪一小组愿意读读这三小节？其他同学做评委，听听谁读得好？哪儿读得好？（提建议后再读）
（四）小结：
1.通过这次旅行，小云雀明白了森林能够……（指板书：防风固沙、蓄水护土、调节气温）森林实在是太重要了！
2.现在，你能用这个句式说一说吗？
出示：
森林实在是太重要了！因为它可以 ，可以 ，也可以 。
3.你还知道森林的其他作用吗？咱们加上一个还可以。
出示：
还可以 …… 板书:……
三、回顾心愿，升华情感
1.引读：同学们知道的真多。森林实在是太重要了！难怪小云雀会说：“明年春天，……”
2.点中心。
这是小云雀的心愿，这也是云雀妈妈的心愿。
3.升华。
（指课题。）这仅仅是小云雀和他妈妈的心愿吗？（是所有动物的心愿，也是我们每个人的心愿。）
四.作业：
过渡：小云雀还是个有心人，他决定在第二年春天到来之前，做两件事。不过呢，这需要大家的帮忙。
帮帮忙：（任选一题）
1.给乱砍滥伐、破坏森林的人写一封信。
2.写一份演讲稿，向大家宣传保护森林的重要意义。
请大家课后任选一题完成。
同学们，现在正是春暖花开的季节，也是植树的好季节。让我们行动起来，投身到植树造林，美化环境的行动中去，让我们共同唱响心中的歌！（音乐起《热爱地球妈妈》）
附板书：
森林实在是太重要了！ 防风固沙
挡住水
20.云雀的心愿 蓄水护土 吸收水
储存水
沙 漠→绿 洲 调节温度
……
