爱迪生救妈妈教学实录
《爱迪生救妈妈》讲述的是爱迪生七岁那年，妈妈得了阑尾炎。在危急的情况下，爱迪生利用自己的聪名挽救了妈妈的命。重点是体会爱迪生是个聪明的孩子。
讲述这一课，我认为没有必要一点一点的细细讲述每一个自然节，经检测，学生掌握了文章的生字后，我们很自然的进行导入：
一 抓住文眼 相机导入
师：看本文的题目，你认为哪个词最重要？
生思考回答：爱迪生
生：妈妈
生：救
师：大家来评判一下，究竟哪个词在题目中处于最重要的位置？我们一看到这个词就知道了本文写的是什么事了。”
生：救！
师：大家的想法与她的一样吗？
生：一样！
师：光一个“救”字就可以知道是一篇写救人的事情了，对吧。
声音响亮的朗读一下题目。
生读。
师：声音确实响亮！
师：到底是不是写了这样的一件事呢？
让我们一块儿来读读课文证实一下吧。”
生读课文，印证回答的正确性。
“你很聪明，光看题目就知道了本文讲述的是什么事了。向大家说说，你是怎么知道的？”
生：我读了课文。
师：真是个爱读书的好孩子！大家受什么启发了？
生：向他学习，做个爱读书的孩子。
师：咱班的孩子就是聪明。
二 朗读 品析词句
下面我们来看爱迪生在什么情形下救妈妈的呢？爱迪生是怎样救妈妈的？救妈妈一事，表现了爱迪生是一个什么样的小男孩儿？
拿起笔来分一分自然节，再围绕上面这三个问题，请同学们拿起笔在树上圈点重点词句着，边读边找边做记。
交流：
生：妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。
生：太阳快落山了，医生终于来了。
师：终于一次说明了什么呢？联系爸爸做的事情还有妈妈病的情况用自己的话来来说。
生：妈妈的肚子疼得厉害极了，爸爸去了很长时间才请来医生。
师：你是说爱迪生的家离医生那儿很远，爸爸请医生要花费很长时间和走很远路程，而妈妈的病又很厉害，对吧。你理解的真透彻！读书认真的好孩子！
这是一种什么样的情况呢？
生：危急，紧急。
师：确实是这样。还有后面的也表明情况十分紧急，看看是哪句？
生读：妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术。
师进一步引导：从“急性阑尾炎”“马上”“决定”“在家里”这些词语中你体会到了什么呢？
生：情况很不妙，不然妈妈的命可能就会没了。
师：你体会得很到位，爱动脑筋的孩子！
朗读并体会手术的亟待进行。
师：在这危急的时刻，又发生了什么事情影响了手术的进行？
生：房间里光线太暗，没法做手术。大家急得团团转。
师：什么叫团团转？
生：急得像热锅上的蚂蚁一样，没办法了。
师：大家对于爱迪生妈妈房间里的光线太暗真的是束手无策了。
归纳：在妈妈疼得要命，而手术没办法做的情况下，发生了一件事就是题目上说的”爱迪生救妈妈”
三 体验感悟人物品质
爱迪生怎样救妈妈的呢？谁找出来了。
生：爱迪生一溜烟似地奔出大门……每个人手里都捧着一面大镜子。
师：接着怎么做的？
生：爱迪生让小伙伴们站在点燃的煤油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。
朗读并背诵爱迪生救妈妈的过程。
体验爱迪生的聪明机智。
