《笋芽儿》导学案
【学习目标】
1.会正确书写“冈、世、界、”9个生字，会正确认读“唤、揉、漆、冈、豪”14个字。2.通过分角色朗读读出春光的美好和笋芽儿奋发向上的精神。【学习重点】 会读、写生字；借助动作理解词语，在理解词语的基础上进行朗读。【学习难点】通过学习课文，拓展练习学习笋芽儿奋发向上的精神。【学习方法】自学、讨论、合作交流【导学流程】 一、谈话导入 春天来了，大自然里的一切都苏醒了，有一位小伙伴也从泥土里偷偷地探出脑袋，她就是----笋芽儿。二、自主学习（一）自学建议1.标：标出自然段的序号。这一课有 个自然段。 2.划：边读边划出不认识的字词有 ，我用 方法记住的。 3.读：读准字音，读通课文。4.想：通过读课文，我读懂了 ，我不懂的是 。5.查：同桌互相检查自学情况。（二）交流 1.正音 :如：小老师领读、开火车读、按偏旁归类读、扩词读。方法有猜谜、做动作等。 2.读文：通顺流利地朗读课文，注意读准字音。3.质疑：自学后，我不懂的是 。（二）自学检测（1）我会读漆黑 沉睡 撒娇 呼唤 唠叨 爱抚滋润 照射 温暖 自豪 健壮 叽叽喳喳（2）看拼音写词语shìjiè sǔn yá hū huàn hǎn shēng shāng gāng( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、合作探究在笋芽儿成长的过程中，都谁在帮助它？笋芽儿有哪些不同的表现呢？（提示：在文中画出有关句子读一读，完成下面表格）谁在帮它 怎么帮的 笋芽儿的表现（成长过程）
