《从现在开始》教案
一、教学目标
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、学习、积累语言,初步培养语感。
3、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式,与人和谐相处。
二、教学重、难点
1、重点:阅读理解课文第2、3、4自然段。
2、难点:理解猴子当选“万兽之王”的原因。
三、教学准备
1、课件
2、动物头饰
3、动物图片
四、教学流程
(一).复习导入,创设情境。
1、今天,我们继续学习21课——《从现在开始》(板书课题)
2、复习新词
森林里这次隆重的选举活动马上就要开始了,小动物们已经出门来迎接我们了,你想和它们交朋友吗?(想)不过有一个条件,只有把小动物后面的词语读对,才可以交朋友。(复习巩固词语)
3、“万兽之王” 狮子,想找一个动物接替它的王位。于是,他宣布了一条重要的决定,同学们找找看,并响亮地读一读。
(朗读指导,评语设计): a、狮子大王的威风哪儿去了?
b、你可真像狮子大王!
c、你觉得你像狮子大王吗?
4、自由朗读课文,找一找:
(1)哪些动物参加竞选了呢?(贴图:猫头鹰、袋鼠、猴子) (2)那么,你认为哪个动物当“万兽之王”最好呢?(自由读课文2—4自段)
(二)学习课文,品读文句
1、学习第二自然段:
学习方法:读一读、想一想、演一演、议一议
读一读:指名读第二自然段。
想一想:第一个上任的猫头鹰是怎样当“万兽之王”的呢?
演一演:你能学学猫头鹰当“万兽之王”时的神气样子吗?
议一议:你觉得猫头鹰是合格的新首领吗?
品读重点句子。(他想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻下令:“从现在开始,你们都要和我一样,白天休息,夜里做事!”)
(1)比较,理解:“神气极了”
(2)观察插图,说话。(形象感知猫头鹰“神气极了”的样子。)
(3)朗读、体验、表演。
(他们对新上任的首领满意吗?)
品读“议论纷纷”、“叫苦连天”。
(1)创设情境,再现“议论纷纷”。
小熊你会说┄┄
小鹿你呢?┄┄
小孔雀你呢?┄┄
(2)启发想象,角色体验,理解“叫苦连天”。
2、学习第三自然段:
过渡:猫头鹰大王,你看看你当上首领,小动物们的意见可大啦,他们个个叫苦连天。那么第二任是谁当大王?(按上述方法学习第三段)
(1)指名读第三自然段。
(2)理解“激动”一词,体会朗读。
(3)体会跳着走路的痛苦,启发想象,说说:动物们为什么直摇头呢?
3、学习第四自然段:
(1)学生自由朗读,你有什么想问的吗?
(2)学生想象说话:担心,为什么担心?如果你是动物王国里的一位成员,你会担心什么?(我是小熊------ 我是斑马------)