识字7（第一课时）教学设计
【课前预习】
1.读课文，要求读准字音。
2.想想所要学的偏旁代表什么意思，有不懂得地方上课可以向老师提问。
3.搜集了解两三个神话故事。
【教学目标】
1.辨析形近偏旁：“礻、衤”。学会本课时5个带“示字旁”和“衣字旁”的生字，能在田字格中正确书写，做到匀称、美观。2.看图读熟词语，能借助图画理解词语，把识字和认识事物结合起来。3.初步感受汉字文化，探究构字规律，培养识记能力，激发识字兴趣。
【教学难点】比较偏旁“礻、衤”，理解包含这两个偏旁汉字的含义。
【教学设计】
一、课前游戏，领略汉字奇妙
1.课前师生玩猜字游戏，让学生领略汉字的奇妙，激发他们学习汉字的兴趣。师板画
2.小结：印度有一位总理（尼赫鲁）曾对他的女儿说：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗。”说的就是汉字。课件出示
二、诵读韵文，探究构字规律
导入揭题：今天我们一起学习——《识字7》。板书，读题，打开课本74页。
（一）探究规律，学习“礻”
1.小小汉字奇妙无穷，你们看这是什么？（出佛像图）这是古文字的“示”字，你发现了什么？随着时代的演变，古文字“示”字变成现在的“礻”，猜猜“礻”表示什么意思？（教师补充讲解“示”字的最初意思。古时候的人不懂科学，他们要是遇上天灾啦，人祸啦什么的就会在桌子上摆上肉之类的贡品去求神仙，拜祖宗，求他们保佑，根据这样的仪式造出了一个字，上面一横表示这盆肉，下面就是这个台子，然后再变，有变成这样，下面的三笔代表日月星，表示天上所有的神仙，然后变成这个字。“礻”表示在台上摆上供品祭拜、祭祀。）
2.指导写好偏旁，生书空。（教师范写并讲解示字旁：示字旁有四画。第一笔向右点。第二笔是横撇，与点之间有距离。第三笔竖要直，与上点对齐。第四笔还是点，与竖要对齐。）
3.学习“示字旁”的词语。
（1）瞧，这些词你会读吗？
（出示“示字旁”带拼音的词语）自由练读，小老师带读，开火车读。
（出示“示字旁”去拼音的词语）指名4人读、同桌互读、齐读。
（2）（出示课文插图及神话、祝福、祖先三词）读了这三个词语，它们就是我们的朋友了，现在它们遇到了困难，找不到家了，大家能帮忙把它们送回家吗？你是怎么想的？师相机指导理解。
“神话”：
①这幅图画是什么神话故事？（如果学生都了解就不讲了。）
②看，我这也有一些神话故事，你能大声说出它的名称吗？（教师补充一组神话故事图片，文字相应出示：沉香救母、哪吒闹海、女娲补天、夸父射日、精卫填海、盘古开天辟地……做链接回到上张灯片）
③你还知道哪些神话故事？指名4人回答。（注意与童话、传说区别。）
④小结：原来神话故事的主角大多数是（神仙），难怪“神”字带有示字旁。（神话就是关于神仙或神化了的古代英雄的故事,它是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的理解和美丽）
“祖先”：
①（课件出示图画，做链接能回到上两张）图上这位手握火炬和石斧的就是我们人类的祖先，离现在非常久远看了。你对我们的祖先有哪些了解呢？(根据学生回答相机补充：森林古猿是人类的共同祖先；民族或家族较早的上一代；炎帝黄帝是我们共同的祖先，所以我们自称为炎黄子孙。)
