《葡萄沟》教学设计
【教学目标】
1、会认11个生字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。
3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
【重点重点】运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
【教学难点】在情感的世界里让孩子深深感到:葡萄沟真是个好地方。
【教学方法】自主探究识字、运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式朗读感悟。
【教学准备】课件。
【课时安排】2课时。
【教学流程】
第一课时
一、激趣
1、播放音乐《咱们新疆好地方》:
请班级里的小舞蹈家应天琦和郑桂芬小朋友给大家跳一跳新疆舞。
(播放音乐,学生也可自由地做动作)
2、师:新疆舞很优美,其实新疆还有更吸引大家的地方,想不想去了解一下。
(出示课题:《葡萄沟》)
学习生字“沟”。
二、初步感知
1、学生观看葡萄沟的课件。
2、说说看了之后有什么感受?
三、自主学习
1、学生按自学四步骤学习课文。
2、检查朗读情况:
⑴小老师领读生字。
⑵识字游戏一:摘葡萄。
教师画一串大葡萄,每个葡萄上写上本课生字,让学生摘一个葡萄,认读生字,其他学生跟读。
⑶识字游戏二:找朋友。
让学生把结构相同的生字圈一圈。
新疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、吃个够、碉堡。学生边轻声读边在文中用自己喜欢的颜色涂好。涂好后站起来轻轻地读几遍。再指名读一读。
⑸用自己喜欢的方式说说是怎么记住这些生字的。
⑹指导书写:
沟够密蜜
⑺指名分段读课文,正音。
四、学习课文第一段
1、通过刚才的了解,我们知道葡萄沟在新疆吐鲁番。
(课件出示地图:找找浙江、新疆;放大新疆的地图,找找吐鲁番)
2、出示词语,让学生给词语排排顺序:
吐鲁番在葡萄沟新疆的
__________________________。
3、葡萄沟的水果很有名。有哪些?人们最喜欢的是什么?
说话练习:
用句式“有......有......还有......”。
4、指导朗读这一段。
5、小结:
人们最喜爱吃葡萄,那么老师下堂课再带你们去葡萄园看看那里的风光。
第二教时
一、检查
1、卡片认读生字,扩词。
2、师生引读第一段。
二、感悟体会
1、请同学们坐稳了,老师带你们去葡萄园观光旅游了。
(播放课件)
2、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿?
(学生读文后,画图理解“山坡、梯田”)
3、赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样?
⑴让学生上黑板画图理解“茂密”。
⑵这山坡上茂密的葡萄架就像什么?为什么时绿色的凉棚?
(教师可用手势表演让大家感悟出是“凉棚”、也可用画好的简笔画理解)
老师只画了一个凉棚,难道只有这一个棚吗?
(让学生发现句中的“一个个”,并说说自己的理解)
赶快钻进去感觉如何?
(引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读)
4、快抬头看,透过茂密的枝叶你发现了什么?