《最大的“书”》教学设计

《最大的“书”》教学设计

　　5、学生展示自己认为写得最好的字，师生评议。
五、课堂作业
　　1、完成课后练习“我会填”。先独立完成，再同桌交换、订正。
　　2、书面补充句子：
　　　　这本书能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿，它还能告诉我……
　　3、读“我知道”中的小知识，有不明白的地方可以请教老师和同学。

【教学后记】
　　教学这篇课文时，从课题直接入手，让学生对课题提出疑问，再从课文中去寻求答案，学生兴趣很浓。这样的学习方式学生非常容易接受，并且激起他们主动探求知识的愿望。并且培养学生仔细阅读的良好习惯。