《北京亮起来了》教学课例
【教学目的】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
【教学重、难点】
1、重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、难点：积累运用词语，培养学生创新能力。
【教学过程】
师：同学们，我们又见面了。上节课我们初读了课文，学习了生字，知道了每当夜幕降临，北京就亮起来了，今天，老师和大家一起去看北京美丽的夜景。（播放vcd）
师：（引读第一自然段）同学们看，整个北京城变成了……
生：灯的海洋，光的世界！
师：北京的夜色真美啊！你们想到那里去看看？
生：我想去看看！
生：我想去故宫！
生：我要去长城！
生：我们想去王府井！……
师：邀上小伙伴，自己去吧！把你们最喜欢的景物拍好照带回来，给大家说一说。
（学生自由选择伙伴，取回各个景点的图片。教师巡视）
师：哪个同学来当小导游给大家介绍介绍你所观看的景点？
生：（手举长安街的图片）同学们看，夜晚的长安街美极了！街道两旁有许多美丽的灯，路上，许许多多的汽车来来往往，川流不息。城楼被无数盏灯装点得更加庄严美丽了。
师：他说得真响亮，介绍得真清楚。还有谁想说？
生：我有补充，长安街上的车灯就象是一条闪烁的银河。
师：是啊！长安街亮起来了！打开本课，找到这个自然段，读一读。
（生自由朗读描写长安街的段落）
师：谁来读一读？
请一学生读后进行评议。
师：他读得怎么样？
生：他读得很响亮。
生：他有些字音没有读准。
师：你来试试！
另一学生读该段。
师：你觉得自己读的怎么样？
生：还可以，挺有感情的。
师：我们学习他的优点一起来读。想读的站起来读！
（绝大部分学生站起来朗读第二自然段）
师：刚才我们朗读了这个自然段，你有什么不明白的地方吗？
生：什么叫“华灯高照”？
师：谁来说一说？
生：华灯是很高很美的灯。
师：对，高大美丽的灯就是华灯。（示课件）他们高高地照射着路面。请把这个词读两遍。
生：老师，我不明白“金碧辉煌”的意思。
师：老师这儿就有一组图片，看过以后你就明白了。（示课件）你明白了吗？
生：哦，“金碧辉煌”指很华丽，很耀眼的意思。
师：我们理解了这些词语后再读，一定能读得更好！让我们感情朗读，再次体会长安街的美！
（学生齐读第二自然段）
师：长安街亮起来了，整个北京城都亮起来了！──刚才我们看了图片，读了课文，说了自己的感受，还动脑筋解决了几个问题。接下来，（示课件）你们也可以看一看图片，读一读课文，把你觉得好的词语划一划，有不明白的地方问一问同学，或者扮演小导游说一说……请小组的伙伴们自由选择几种你喜欢的形式，分工合作，等会给大家介绍刚才你们游览过的景点。（师下去点拨）
师：哪个小组来汇报一下？下面的同学要仔细听，评一评谁汇报得好。
一组学生上台汇报：我们刚才去逛了商业街。
生：我是小导游，我来说一说，请大家跟我来，我们已经来到了王府井，这条商业街到了晚上更繁华了，各种各样的彩灯光彩夺目，霓虹灯不停地闪烁着，这儿简直成了一座“不夜城”。
