酸的和甜的
教学目标
认识9个生字。会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。
懂得做事要亲自尝试的道理。
教学过程：
一、词语攻关
师：同学们第一单元我们学习了《秋天》、《我的画》、《植物妈妈有办法》等课文，你知道这些课文都是描写那个季节呢？
生：秋天
师：我们知道秋天是个收获的季节，果园里有红彤彤的苹果，黄橙橙的香梨，紫莹莹的葡萄…森林王国里的狐狸、小松鼠、小兔子、还有小猴子闻到了水果的香甜都忙着出来找吃的了。
师：瞧，小狐狸今天的运气很好，它首先发现了一座葡萄架，葡萄架上挂满了葡萄，（课件：葡萄 齐读两遍）
师：葡萄两个字读二声，当结合在一起的时候后一个字要读轻声。课文当中还有一个词和葡萄一样结合在一起的时候第二个字也读轻声，这个词是？？
生：狐狸，齐读两遍。
师：其他的词语听同学们读这些词，其他的词语可坐不住了，他们乘着句子快车就来了。下面请大家先读读句子，在读词语。1、小老师领读2、自渎3、开火车读。
师：词语读得这么熟练、准确能告诉我你是用什么方法记住这些词的吗？？
生：交流识字方法。
二、导入课文
师：听啊，同学们，咱们读的字正腔圆，整齐响亮，把小动物们都招来了，课文当中一共写了几只小动物。板书：狐狸 松鼠 小兔子 小猴子
师：谁说葡萄时酸的，谁说葡萄时甜的。今天我们就来学习课文：酸的和甜的
师板书课题：写“酸”字时：左边部分多像一张紧皱眉头的脸。
后来小猴子尝了以后又说葡萄是：甜的。写“甜”字时：左边一个“舌”，右边一个“甘”，舌头尝到了甘蔗甜甜的什么味道啊。那葡萄到底是酸的还是甜的呢？今天我们就来学习课文（出示题目：酸的和甜的）齐读。看看他们的说法为什么不一样呢？让我们赶紧把原因找出来吧！
三、初读课文，扫清障碍
1、 自由读
师：下面请小朋友自己来读读这个有趣的故事吧！这篇课文给我们配了漂亮的图画，请同学们一边看图画，一边读课文，可有趣了！请大家身坐在，书拿正、开始认真读吧！
师出示阅读提示：1、划一划难读的句子，并多读几遍。
看大家读得有滋有味老师真不愿意打断大家。
生自由读课文（师巡视）：ⅹⅹⅹ小朋友真会学习，一边读一边画一画。
2、交流
师：老师转了一圈，发现很多小朋友划了这几句话。
出示：他一会儿转来转去，一会儿……一也没摘到。
师：这个“转”会变魔术的，表示转圈的时候读转（zhuàn）。
比方说电风扇会转，大风车也会转。
词语读好了，我想听你读读句子。
指名读。谢谢你读的这么好。
3、学习第一自然段，引导积累
师：小狐狸在葡萄架下转来转去干什么呀？捧起书来读读第一自然段吧！指名读
师；现在你知道了吗？小狐狸在葡萄架下干什么呀？课文中哪句话在写小狐狸在干什么，把它划出来。在葡萄，有孩子已经找到了，是那句话呢？
生：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。找到一样的举手。
师出示第一自然段 生齐读
师：小狐狸，小狐狸，你转来转去，这是在干什么呀？
生1：想摘葡萄
师：他转来转去，能摘到葡萄吗？
生2：动脑筋
师：转来转去动脑筋是什么样子呢？哪只小狐狸来演给大家看看？
生表演 小朋友好好看一看。
师：这就是转来转去。大家看这就是小狐狸在葡萄架下转来转去的样子，它正在葡萄架下动脑筋想办法。
