30 坐井观天
教学目标：
1.使学生懂得学习、做事、学本领要开扩眼界，不能自以为是。
2.学会本课“际、沿”2个生字，懂得“坐井观天、井沿、无边无际”等词语的意思。
3.能分角色朗读课文。
教学重点：学会本课2个生字，理解词语的意思，值得青蛙之所以错的原因，练习有感情地朗读课文。
教学难点：读议关键的词语，悟出寓意。
教学准备：生字卡片投影片投影仪课文录音
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1、 初步读通课文，了解课文梗概。
2、学会本课2个生字，理解“井沿、说大话、无边无际”等词之意。
3、学习课文1-5自然段，练习有感情地朗读课文。
教学过程
1.揭示课题，导人新课。
(1)启发谈话，教学生字。
小朋友，你们知道天有多大吗?教学“际”字：(出示生字卡片)这个字什么结构：我们怎么记住它?“际”是边的意思。“无边无际”是什么意思?(讨论回答)出示投影片，口头练习：
( )无边无际 无边无际的( )
指导书写“际”：教师范写，请小朋友在《课堂作业》本上写三遍。
(2)引出课题。我们都知道，天是无边无际的，可是，有一只青蛙却说天只有井口那么大。青蛙为什么这样说呢?今天我们就来学习有关这只井底青蛙的故
事。出示课题：3o.坐井观天
2.初读课文，了解课文大意。听录音，并思考：课文讲了哪两种小动物?
3.学习课文第1自然段。
(1)出示投影片：(投影上画着青蛙坐在井里，小鸟停在井沿上)请小朋友看图说说青蛙和小鸟各自在哪儿?
(2)学习生字“沿”
a.学习“沿”：练习换偏旁成字，写“沿“时要注意哪一笔?(右上横折弯不能写成横折弯钩)
b.理解“井沿”的词义。看课文插图，指出井沿在插图上的位置，然后在相应的位置上写上“井沿”二字，从而让学生明白“井沿”指的是井边。
c.抄写生字“沿”。(在《课堂作业》本上写3遍。)
(3)轻声读课文第1自然段，思考：小鸟落在井沿上的“落”能换个“停”字吗?
4.过渡：请小朋友读全文，要求：
(1)用数字标出青蛙和小鸟一共对话了几次?
(2)完成填空：
青蛙和小鸟为了( )而争论起来。青蛙认为天只有( )；小鸟认为天( )。
(3)汇报
5.学习课文2-5自然段。
(1)学习小鸟第2次说的话。
a.请小朋友读小鸟说的话。(出示投影)
b.小鸟怎么知道天无边无际，大得很哪！请仔细读课文2-5自然段。
(2)学习小鸟第1次说的话。
指名回答时，教师用投影出示有关句子。（第3自然段）
请小朋友仔细读课文
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
教师适时点拨，引导学生理解“天上来”、“飞了一百多里”等词，从而体会到天无边无际。
(3)指导朗读。
a.看投影，自由读小鸟第2次说的话。你认为应该怎么读，才能读出天是无边无际的?(自由练读)
b.及时引导，教给朗读方法。“天上来、一百多里、无边无际、大得很哪”都是说明天很大，所以这些词要读得重些、慢些。
（自由读--指名读--评议--齐读）
(4)学习青蛙说的话。
a.青蛙相信小鸟说的话吗?从哪里可以看出青蛙不相信小鸟的话?(再读课文)
