坐井观天
教学目标：
1、认识“沿、信”等3个生字；会写“沿、抬”等8个生字。能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
2、通过抓住重点词句，理解课文内容，掌握“坐井观天”的含义。
3、懂得看问题、认识事物“只有站得高，才能看得全面”的道理。
一、创设情境，激趣导入
（播放歌曲《小青蛙》）。今天，歌曲里这只可爱的小青蛙要跟我们见面了，大家找找它在哪儿？
（课件显示：小青蛙坐在井里的情境）这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故事。（板书课题：坐井观天）
二、自主识字，读通课文
1、 打开课本，读读这个故事吧！边读边把自己不认识的生字用自己喜欢的符号作上记号，（学生自由朗读）
2、请小朋友们以小组为单位，你认识哪个生字宝宝，就大声叫出它的名字，如果有不认识的，就请教其他同学，让别人当当你的小帮手。（小组交流）
3、（课件显示“喝”和“渴”）这两个生字宝宝长得好像呀！谁愿意来当当小老师教我记住它们呀？
3、谁还能给这些生字宝宝找些词语朋友来？ （喝水、喝茶、渴望······）
这些生字宝宝可淘气了，它们现在全都藏到课文里去了，你们还认识它们吗？大家快去读读课文吧！我相信聪明的孩子一定会把课文读懂的。（学生自由朗读课文）
三、 品析课文，感悟理解
1、读完了课文，你知道了什么？
2、（ 黑板上画一口井） 青蛙坐在井里（随机贴青蛙图片），小鸟在天上飞，它们是怎么遇上的呢？“井沿”在哪儿呀？谁来给指一指给大家看？（课件显示一口井的画面）
3、小青蛙有朋友来了，我们学着小青蛙的样子和小鸟打打招呼吧！（显示课文第二自然段）
我听出来了，你是在问小鸟，问得多好呀！我们学着他的语气一起来问问小鸟吧！（生齐读课文第二自然段）
4、小鸟快回答它吧！谁愿意当这只小鸟？（显示课文第三自然段中小鸟说的话）（生站起来读第三自然段）
哦！小鸟飞了一百多里，多远呀！
5、 你们觉得青蛙相信了小鸟的话了吗？请大家自由地读读课文的第四到第六自然段，用心地去体会体会吧！（学生自由朗读课文第四到第六自然段）
青蛙相信了小鸟的话了吗？你怎么知道的？
青蛙没有相信小鸟的话，因为青蛙说天只有井口那么大，而小鸟说它飞了一百多里。（板书：天只有井口那么大）
是的，青蛙认为小鸟说的话是不可能发生的事，所以青蛙说小鸟是在说大话。（课件出示第四段中青蛙说的话）
大家能不能试一试、读一读，让你的同桌从你的读书声中听出不相信的语气来。（学生自由练读）
小鸟看到的天空也是这样的吗？
孩子们，让我们也插上小鸟的翅膀，一起在天空中自由飞翔吧！（课件显示关于天无边无际的配音画面）
