苏教版二年级语文第三单元教学设计
第 三 单元分析
一
单元教材分析
本单元编排了三篇精读课文《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》、《有趣的发现》。《送给盲婆婆的蝈蝈》这是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，但与学生实际生活经验的直接联系不够普通。教学时要既抓“送蝈蝈”的叙事线，又抓“献爱心”的情感线，深入理解诗歌的含义，让学生在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美好的心灵。《有趣的发现》课文结构完整，脉络清晰，重点突出，逻辑严密，同时又富有情趣。在有趣的发现中渗透了科学思想方法的教育，有利于学生在兴味盎然的学习中从小养成仔细观察，认真思考的良好学习习惯和严谨的科学态度。可以说，这是一篇融知识性、趣味性、思想性于一体的适合进行多学科交叉综合教学的好文章。二
单元目标要求
1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能复述指定的课文。 2、 学会课文中的29个生字，认识“车”字旁，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。
3、 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。 4、通过学习产生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的意愿。 5、体会老师的辛苦，产生崇敬老师的情感。知道认真思考、亲自尝试的重要。 6、学会用音序查字法查字，学会问路。
三
单元设计意图
一、《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》：这两篇课文都是儿童诗，在学文过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的学习，同时引导学生观察课文插图，培养学生口语表达能力。在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟，体会诗歌语言押韵的特点，初步感知这一语文知识。指导学法：引导学生归纳出当导演需要的本领：
