《燕子专列》教学案例
（1）、“于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。”
a、理解“呼吁”。像政府通过电视和广播让人们来帮助燕子课文中用了哪个词？
交流，师小结：像这样瑞士政府向社会请求援助就叫做“呼吁”。
b.请同学们联系上文，想像一下，如果你是当时瑞士的电视台、广播电台的播音员会怎样向人们呼吁的？
（有的同学可能从来没有当过广播电台的播音员，也从来没有呼吁过，没关系，老师给你们一些提示：）
★你可以先说一说向谁呼吁，比如我们这次呼吁的对象是各位同胞；
★其次说一说燕子遇到了什么麻烦；
★最后说一说该怎么帮助小燕子。
（以上三点提示请出示在投影片上，不必出现填空。）
c交流（瑞士的各地居民：成千上万只燕子从南方飞回北方时，在我国因为境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。请大家协助 我们寻找燕子，用火车把它们送回南方去。）
（2）、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”
a.“料峭的春寒”究竟有多寒？读读句子，找找有关词语。
(师小结：又是风，又是雪，像这样春天中带着一丝微寒就叫做“料峭”。所以这“料峭”也是表示寒冷的意思。)
b.在这料峭的春寒中，作者是怎样把人们帮助燕子的过程写具体的？
c. 比较句子：
(a).听到消息后，人们纷纷走出了家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
(b).听到消息后，人们纷纷走出了家门，四处寻找冻僵的燕子。
（第一句句子通过四个动作，把人们冒着严寒寻找燕子的过程写得更加具体，更加生动、感人，突出了人们对燕子的关爱之心。）
f.“纷纷”可以看出有很多人都参与了救援行动，想一想，会有哪些人？
引读：听到消息后，（一位白发苍苍的老奶奶……）走出了家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
g 师小结：理解“纷纷”，许多人接二连三地四处分头寻找，这样的就叫作“纷纷”。
h 齐背第二句句子（个别，集体）
出示填空题：
听到消息后，人们（ ）走出了家门，冒着（ ），顶着( )，踏着（ ），四处寻找（ ）。
师小结：作者就是这样通过抓住冒、顶、踏等这些动词把人们怎样寻找燕子的过程写具体的。以后我们在写作的时候也可以用这种方法来写一写。（板书：冒、顶、踏、寻找）
在这一段教学过程，我通过说话训练，句子比较，关键词句的圈划，让学生知道了瑞士政府及人民是如何救助燕子的具体过程，并且通过朗读让学生体会了人们外出寻找燕子的艰辛，达到了教学目的，并且通过说话训练、背诵积累等方式教会了学生一些写作方面的技巧。
