灰雀
教学目的要求：
1.理解课文内容。了解列宁是怎样喜爱灰雀的，了解捉鸟的孩子是在列宁爱鸟的影响下，自觉改正错误的。
2.从课文内容中懂得做错了事，要勇于改正，做诚实的孩子。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.学会本课的6个生字，理解由这些字组成的词语。理解练习2题中的两个句子，初步学习给基本句式扩充附加成分。
教学重点难点：
课文的第二至十三段是故事的主要部分。要指导学生通过有表情的朗读，体会列宁因爱鸟而着急的心情；体会男孩儿矛盾到坚定到惭愧的思想感情，这是本课的重点。
理解列宁和男孩的对话，懂得小男孩和列宁说的话包含着的意思，这是本课的难点。解决这个难点的主要方法是理解句中的重点词语，把前后文联系起来理解句意。
1.男孩儿看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩儿坚定地说。
2.列宁看看男孩儿，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，这几天你到哪儿去了？”
教学思路：
通过课前预习，认读生词和词语。在教学中，可通过理解词语，联系上下文理解课文句子的意义；通过朗读，结合课后思考练习1的问题，理清课文的叙述顺序，理解课文内容，懂得列宁是怎样爱鸟的，小男孩是怎样自觉改正错误的，弄清列宁说小男孩是个“诚实的孩子”的原因，体会课文的思想感情。
教学准备：词语卡片（课后练3题）10张。放大的课文插图（或投影图片）两张。写有两个句子的投影片（或小黑板）一块。
课前要求：
①自己学习生字，要求读准字音，会正确书写，组成课文中的词语。
②在读准生字字音的基础上，练习读课文，要求正确、流利。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
谁记得《蜜蜂引路》的内容？这个故事是讲谁的事？从这个故事中我们知道列宁很爱动脑筋，很喜欢观察，很聪明。今天再学一个列宁的故事，打开18课，大家读课题。（教师板书）
二、学习课题。
请同学注意“灰雀”的写法。谁知道“灰雀”是什么？你怎么知道“灰雀”是一种鸟呢？课文中的哪句话告诉了我们？教师简介：灰雀，是一种鸟，体形小，像麻雀，羽色多样。鸣声悦耳，可以喂养观赏。野生的灰雀一群一群住在河谷、溪流、树林中。食桦树、柳树、榆树的叶子和种子。课文中说的灰雀为红腹灰雀，在我国东北小兴安岭和乌苏里江一带都能见到。（出示插图，认识灰雀的外形。）
三、自读课文，要求读准生字的字音，读得流利。
1.请同学自由轻声读课文，注意读准字音。
2.检查生字的读音。（用生字卡或投影片）
着重练习读：
sàn rě zhā
散 惹 渣
3.请三名同学轮读全文。大家注意听，是否读得正确、流利。（读后纠正，练习读）
四、分别读课文的三部分，理解部分词语的意思，理顺课文叙述的顺序。
1.按照思考题1的问题，读相应的段落，理解有关词语。
第一自然段，画出回答两个问题的句子，读一读；理解词语：郊外——城市周围的地区。谁能说一个例子？（结合当地实际讲，句式有两种：①××市的郊外有一个展览馆。②我市的农业展览馆在郊外。）
