三袋麦子
(第一课时)
教 学 目 标 备注
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。
教 学 过 程
一、导 一、导入:
今天,老师为小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事,题目是《三袋麦子》(板书:齐读,指导“麦”字上下结构,竖在竖中线上,“子”轻声)
读了课题,你想提什么问题?
二、初 二、初读指导
1、 自1、自学课文
(1)下面先请同学们自己读课文,注意老师提出的要求:先读课后生字,再读课文,边读边标自然段,注意:读准字音,不添字,不漏字
(2)学生自读课文
(3)检查自读情况
a、出 a、出示词语
馒头、憨厚、搬、节俭
防止、拜访、仍
虫蛀、至今
b、自读
c、细心的同学找找各组加点字有什么共同点?
d、指名读
三、再读课文
1、提出要求:把课文读流利,不唱读,不复读
2、学生自读
3、指名分自然段读
4、评价,奖励
四、三读课文
1、同学们能不能自己查字典或联系上下文弄懂一些词语意思呢
2、学生自读
3、交流
烙饼:在热锅上烫熟的饼,本课指小猪做的小麦面饼。
发霉:指小麦生了霉菌。
虫蛀:被虫咬坏。
麦囤:存放较多粮食的器具。
五、表演朗读:
1、 读了这个故事,在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个呀,为什么?
2、指导口述
3、戴头饰到讲台边表演边朗读
六、指导写字
1、同学们,你们能介绍一下这课中的生字你是怎么记的吗?
2、学生口述
3、 教师范写
4、学生描红
教学反思
9、三袋麦子(第二课时)
教 学 目 标 备注
⒈能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。
⒉在阅读的过程中学习正确的思维方法,知道小猪、小牛、小猴谁的做法好, 体会三个动物的美好品质。
教 学 过 程
(一)、复习巩固
1. 出示词语:
麦子 迫不及待 保存 杂粮 节俭 防止 搬到 拜访 仍有
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神秘 收获
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馒头 烙饼 发霉 虫蛀 添舌头 憨厚 麦囤
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2. 齐读词语
3. 师述:上节课我们已经能够把课文读正确、读流利了,现在请认为自己能正确、流利地朗读课文的同学站起来,我们一起把课文朗读一遍。
4. 学生齐读课文
5.师述:今天,我们继续学习这篇课文,不仅要把课文读正确、读流利,还要 学会有感情地朗读课文。
(二)、教学第一部分(1-4)
1. 教师设问质疑:小猪、小牛、小猴意外地从土地爷爷那儿得到了一份节日礼物——一口袋麦子,它们是怎样处理自己那口袋麦子的?请同学们轻声朗读课文。
2.学生自由轻读课文
3. 指名回答:小猪怎样处理那口袋麦子?
(1)根据学生回答,相机板书:“吃光”
(2)出示课文第二自然段
(3) 指导朗读
①提问:但小猪得到麦子时,它的心情是怎样的?(开心)那我们应该怎么读它说的那段话?
②相机出示红线,划出小猪说的话