三袋麦子教学案例
教材分析
《三袋麦子》是一篇童话故事课文情节生动有趣，语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷故地重访，并对小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。面对憨厚可爱的小猪，土地爷爷忍不住哈哈大笑；看到勤劳节俭的小牛，土地爷爷点头夸赞；尤其是小猴，土地爷爷显得异常兴奋。那么，对土地爷爷的评价应该如何来解读？在教学中，如何既尊重学生的独特体验与感受，引导学生各抒已见；又注重教学内容的价值取向，引导学生学习正确的思维方法，获得科学的认识？这些既是本文教学的重点，又是本文教学中可以出彩的亮点。
片断赏析
师：每到过年的时候，小朋友们都会收到许多压岁钱。拿到压岁钱后，小朋友们是怎样处理的呢？
生：拿到压岁钱后，都交给了我妈妈，让她替我保管。
生：我用来买玩具。
生：我会去新华书店买书。多余的钱也请我妈妈保管。
生：我的压岁钱都自己存着。
生：我的压岁钱随我怎么用，我爸爸妈妈从不过问。买学习用品，买吃的，还用来打游戏机。
……
师：小朋友们处理压岁钱的方式各不相同，那么，谁的办法更好一些呢？今天，我们一起来学习一篇童话故事《三袋麦子》，读完课文后，你们一定会有许多新的想法！现在你们自己读课文，说说自己能读出什么？小猪、小牛和小猴各是怎么处理各自的麦子的？ 生自读，师巡视引导。
师：土地爷爷对小猪哈哈大笑，假如你是土地爷爷，你会说些什么呢？
生：小猪呀，你真是个贪吃鬼！
生：小猪呀，你那么喜欢吃啊，怪不得你那么肥。
生：小猪真能干，会做各种各样的食品呢！怎么不给点我吃呢？
……
师：面对小牛的做法，土地爷爷点点头。它会对小牛说些什么呢？
生：小牛呀，小牛，你真会过日子！
生：小牛呀，小牛，你真节俭呀！
生：小牛呀，你可是一个“吃苦在前，享受在后”的人呀！
……
师:你们谁愿意说说小猴是怎么做的呢？
生读出有关小猴的语句
师:你们还有什么不懂的地方？这三个小动物，你们最喜欢谁？为什么？
