我应该感到自豪才对教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。懂得分辨事物的美丑不能光看外表，要看实质。学习正确地看待他人和自己。
教学过程：
一、复习导入：
今天我们继续学习14课——（齐读课题）通过上节课的学习，我们知道这里的“我”指的是——（齐答），一开始的小骆驼呀真是感到太自卑了，它自卑的原因是——（指名答）小红马嘲笑小骆驼些什么，你还记得吗？（指名答，配合板书）
二、学习第1-2自然段
1、出示句子，齐读。
（你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！）
板书： 脚掌 大、厚
睫毛 两层
驼峰 肉疙瘩
和小红马相比，小骆驼长得是很奇怪，很难看。所以小红马很是看不起小骆驼，你能把小红马的语气读出来吗？（指名读）
我们学习文章，除了要关注人物的语言，人物的动作、神态也不能忽视呀！你还从哪里看出了小红马看不起小骆驼呢？（喷着响鼻，指名读）
听了你的朗读呀，老师想起了一个成语送给大家（出示）“嗤之以鼻”，用鼻子来吭气，真看不起人。现在你能把这个词读得更好吗？（指名读）
谁能学着小红马的样子，也来嘲笑一下小骆驼吗？（指名读，齐读）
2、过渡：爱美之心人皆有之。小骆驼听了小红马的话，不由得朝溪水镜子里看看自己，又看看小红马。这么一比，它觉得自己长得真的很（齐答：难看）心里挺——（齐答：委屈 板书：委屈）这里的“委屈”是什么意思呀？谁来读好这个词？
受了委屈的小骆驼，忍不住把小红马的话告诉了妈妈。
妈妈是怎么安慰它的呢？（出示
骆驼妈妈也真是的，怎么一点也不关心，不疼爱自己的孩子！你们说是吗？
你是从哪里看出来骆驼妈妈疼爱自己的孩子？
（看出了小骆驼的心事、疼爱地说）
那你也来读读骆驼妈妈的话，读出骆驼妈妈对小骆驼的疼爱。（指名读，齐读）
二、学习三、四小节。
1、 第二天，小骆驼跟着妈妈向沙漠进发。说到沙漠，你对沙漠了解多少，不妨说给大家听听……
在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，请你快速读读课文3-4自然段，将这些词句圈画出来，并在一边写上你的感受
根据回答出示：茫茫的大沙漠 松散的沙子 无边无际的沙漠
一阵风沙铺天盖地刮过来
2、 交流找到的词语，出示，并与学生讲讲这些词语的意思，指导读好这些这些词语。（指名读）
3、 出示图片和视频，教师渲染，（看，这就是茫茫的沙漠，地面完全是被流沙所覆盖的。这些流沙日日暴晒在太阳底下，白天地表温度可达70℃～80℃，鸡蛋埋在沙子里都会烤熟。沙漠中缺乏流水，气候干燥，植物稀少，穿越整个沙漠往往要个把月。地面不仅覆盖大片流沙，还广布各种沙丘。大风吹起，流沙漫天飞舞，沙丘不时移动。让人寸步难移。）让学生体会沙漠的环境险恶。现在你能读好这些词语了吗？（指名读、齐读）
4、 你为小骆驼担心吗？你担心他会遇到哪些情况呀？
5、 你们说的这些呀，小骆驼全遇上了，可是啊，每一次都化险为夷了。这是怎么回事呢？让我们再轻轻读读第三第四自然段，看看小骆驼是靠什么战胜了困难。
