《平分生命》教学设计
⑴谈谈“震撼”的意思
⑵这一段我们该怎样读?学生练读。
⑶通过学生的评价,指导朗读。
⑷教师情感谈话,范读。
⑸齐读这段,感情升华。
6、交流第七段
⑴出示这段,讨论这段应该怎样读?
⑵“郑重其事”什么意思?用什么方法理解的?
⑶指导看图理解词语的方法。
⑷指导朗读,同位互相读一读、听一听、评一评。
⑸指读。
五、总结升华
1、平分生命是什么意思?
2、是呀,男孩这么勇敢输血给妹妹,还要给妹妹平分生命,这都是因为男孩对妹妹那种深深的爱(用心型图案连接板书)。
3、齐读男孩最后说的那句话,再次感受男孩对妹妹的那份浓浓的爱。