27 卖木雕的少年
教学内容分析:
课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊."我"到非洲旅行时,想买一个非洲木雕做纪念,又担心路途遥远,木雕沉重,只好放弃了这个打算.为了不让我带着遗憾离开非洲,卖木雕的少年等待在宾馆前,送给我一个方便携带的木雕小象墩,从中可以看到少年的美好心灵.景色壮观的瀑布,栩栩如生的木雕,晚风吹拂的夜晚,构成了一幅美丽的画面,也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵.本课叙述详略得当,作者对美丽的大瀑布风光一带而过,而是围绕课文重点,将笔墨放在选木雕,放弃买木雕,送木雕等内容上.课文还准确而得体地运用了许多四字词组,要注意让学生积累并学会使用.
选编这篇课文的目的是,一是了解非洲人民同中国人民的友谊;二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动;三是积累一些四字词组,并学会恰当地运用.这也是教学的重点和难点.
学习状态分析:
学生对有关非洲的地理位置,气候物产,自然景观和人文风情等了解很少.
教学目标:
1.会认11个生字,写14个生字.正确读写"游览,工艺品,名不虚传,游人如织,壮观,出售,摊点,陈列,构思,五官端正,观赏,清晰可辨,掏钱,即将,流露,一模一样,付钱,标准"等词语.
2.正确,流利,有感情地朗读课文.积累词语.
3.学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊.
教学重点:
通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动;积累一些四字词组,并学会恰当地运用.
教学难点:
通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动;积累一些四字词组,并学会恰当地运用.
教具,学具准备:
教师准备:教学课件(关于莫西奥图尼亚大瀑布,木雕,中国在70年代援赞的图片及《友谊地久天长》的乐曲)
2,学生准备:搜集有关非洲地理位置,气候物产,自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料.
教学过程:
第一课时
教学目标:
1.会认11个生字,写14个生字.正确读写"游览,工艺品,名不虚传,游人如织,壮观,出售,摊点,陈列,构思,五官端正,观赏,清晰可辨,掏钱,即将,流露,一模一样,付钱,标准"等词语.
2.正确,流利地朗读课文.
3.了解课文主要内容,初步感受卖木雕的少年对中国人民的友谊.
步 骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学重构1( )
教学重构2
一,课件导入,初读课文.
1,今天我们学习《卖木雕的少年》,这个故事发生在非洲,维多利亚瀑布游览区.
维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一,在非洲赞比亚与津巴布韦的接壤处,瀑布落下时声如雷鸣,所以,当地居民称之为"莫西奥图尼亚",意即"霹雳之雾".(课件投出莫西奥图尼亚大瀑布的照片) 这就是举世闻名的莫西奥图尼亚大瀑布.这里景色壮观,游人如织.课文记叙了发生在这里的一个怎样的故事呢 请同学们读一读课文.
要求:读准字音,读通句子,把不懂的词语画下来.
1,学生欣赏课件.
2,学生自己读课文,画出生字和新词,思考课文主要内容.(学习中可随时向老师求助)
利用课件从维多利亚大瀑布(莫西奥图尼亚大瀑布)引入教学,一则激起学生的学习兴趣,二则补充了课文涉及的部分背景资料,使学生在无意中接受了一些相关的知识信息,开发了学习资源.并
引领学生进入学习情境.
二,检查自学情况.
1,出示生字新词,检查学生掌握情况.如:学习"游人如织"一词时,找出课文中含有这个词语的句子读一读,看看插图体会它的意思——"织"是一种比喻的说法,像织布机一样穿梭往来,形容游人很多.
