陶罐和铁罐教学实录
师：读的很好！你还发现了什么呢？
生：“住嘴……你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
师：他读的怎么样？
生：不太合适。
师：哪里不合适？
生：读的太慢应该快一点。
师：为什么呢？你从哪里看出应该读的快？
生：从感叹号。
师：说的不错，标点符号的确能提示说话的语气，但是这段对话中，省略号更为重要，它表示什么意思呢？
生：表示有话没说完。
师：对。要说的话被铁罐打断了，所以这句话应该这样来读。说愿意和老师配合，读陶罐说的话。请你来。
生：“我们生来就是盛东西的，并不是用来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
师：“住嘴！你怎么敢和我相提并论！”老师读得怎么样？
生：好！
师：好在哪？你能像老师这样读一读吗？
生：“我们生来就是盛东西的，并不是用来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
生：“住嘴！你怎么敢和我相提并论！”
师：他们读的怎么样？
生：不错。
师：那我们也像他们这样读一读吧！男生读铁罐的话，女生读陶罐的话。
生：“我们生来就是盛东西的，并不是用来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
生：“住嘴！你怎么敢和我相提并论！”
师：原来，铁罐就是这样“奚落”陶罐的啊！
师：这段对话有意思吗？你想读一读吗？
生：想！
师：那就和你的同桌分角色读一读吧。
生：练读。
师：那一桌的同学想要给大家读一读。请你来。
生：读。
师：再请一组同学。
生：读。
师：读了上面的对话，你能不能用课文中的词语来评价一下陶罐和铁罐呢？
生：陶罐是谦虚的，铁罐是傲慢的。
师：（板书）没错，是这样的。
那铁罐凭什么这么傲慢呢？
生：铁罐很坚硬。
师：陶罐呢？
生：陶罐很容易碎。（易碎）
师：（板书）接下来发生什么事了呢？请你默读后面的课文，用自己的话说一说。
生：默读
师：出示：“随着时间的流逝，世界上发生了很多变化，陶罐____________，铁罐____________”
生：“随着时间的流逝，世界上发生了很多变化，陶罐（被保存了下了，还是那么美观），铁罐（连影子也看不到了）。
师：什么是连影子也看不到了呢？
生：生锈了，锈没了。
师：对，铁在自然界中与空气中的水、氧气发生反应，产生氧化，慢慢地就锈蚀没了。（板书）
师：看看老师在黑板上写下的内容，易碎的陶罐随着时间的流逝依然那么美观，坚硬的铁罐却被氧化了，看到这里你想说什么呢？
生：人不能骄傲。
师：是的。
生：人不能只看到别人的缺点，看问题应该全面。
师：说的很好。
生：骄傲会给人带来不幸，谦虚会使人幸运。
师：你说的这段话我们的古人曾经这样说“满招损，谦受益”。
师：谈到这里你能不能用自己的话说一说这篇文章主要写了什么，又告诉我们什么呢？
生：这篇文章讲的是国王的御厨里有两个罐子，一个陶罐和一个铁罐，铁罐看不起陶罐，常常奚落他。可是随着时间的流逝，世界上发生了很多变化，陶罐被保存了下了，还是那么美观，铁罐却连影子也看不到了。
