19、放飞蜻蜓
课题 ： 19、放飞蜻蜓教学要求：知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，通过对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。教学重点：理解重点句、重点词语，有感情地朗读。读中感悟陶行知对孩子的谆谆教导。教学难点：读中感悟陶行知对孩子的谆谆教导。教学时间：两课时教学准备：多媒体课件 第一课时教学要求：知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能力目标：正确、流利地朗读课文。情感目标：初步感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：正确、流利地朗读课文。教学准备：多媒体课件 教学过程：教 学 环 节教 学 内 容 设 计修 改 栏一、解读课题，引发质疑 二、初读课文，认识生字，理清顺序 三、初步感悟课文 四、指导写字 五、布置作业1、谈话引入课题，学习“蜻蜓”： 板书：蜻蜓 学习“蜻蜓”：（1）提问：认识这两个字吗？读一读。 （2）都是什么偏旁？怎样记？ 增添（3） 对于蜻蜓，你都有哪些了解？请你来做小生物老师为大家介绍一下你了解的蜻蜓。 今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。 齐读课题：放飞蜻蜓。 那么是谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？我们一起来读课文，在文中去找答案。4、板书：捉 放？1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、指名按自然段读课文，纠正字音。 3、初步回答质疑：我们捉蜻蜓，我们放蜻蜓，陶行知讲蜻蜓。 4、板书：讲 5、浏览课文：哪几节讲的是捉蜻蜓？哪几节讲的是放蜻蜓？哪几节讲的是讲蜻蜓？ 增添67、小结：课文是按照事情的发生发展顺序写的。1、导入：看来小朋友放飞蜻蜓是因为陶行知跟他们谈论了蜻蜓。那么他都谈了关于蜻蜓的哪些知识呢？读课文，从文中找一找。2、学生自由读2——10自然段，边读边画出讲述关于蜻蜓知识的语句。3、指名读，小组交流，大家议。同时课件演示蜻蜓的构造及特点。激发情趣再读。4、总结课文。1、出示本课生字，学生再次认读。 2、学生自学。 3、汇报学会的字。交流。 4、教师示范指导写：“陶”、“慈”。抓住结构特点进行提示。1、抄写生字词。2、朗读课文。3、拓展学习：你还想了解哪些知识？回家可以继续收集有关资料。 （3）提示：易错处：“蜓”右边不是“延”。 这些问题由学生来质疑。 6、自愿选择分别读三部分，再次熟悉课文，熟悉生字，纠正读音，统一认识。 交流时补充理解词义：七嘴八舌孑孓、一撅一撅 补充总结课文：我们都了解了蜻蜓的哪些知识？用“我知道了……，还知道了……”的句式练习说话。 板书及教学后记：板书设计： 19、放飞蜻蜓 捉放讲 教学后记： 第二课时
