三年级语文下册第七单元习作教学设计
一,学习目标
1,把握写作要求,调动生活得积累,拓展思路,把自己最想学得内容写下来。
2,把想写的内容写具体,把句子写通顺。
二,学习重,难点
1,拓展写作思路.懂得再学习,生活中选材。
2,运用写作办法把内容写具体,把句子写通顺。
三,教学过程
{一}激题导入
1,误语
2,出示本次习作要求{原文}。
{二}品题明确目的
1,自由读题，边读边想：
本次的习作要求是什么？
2汇报，师生共评。
学生所述内容是否符合题意？为什么？
{三}开启思路
1，放“电影”
请大家闭上眼睛，播放电影一样把你生活中经历的事，看到的景物，周围接触的人，你的各种
魄力的想象播放一遍，注意想想哪个给你的留下的印象最深，你最想写什么？
2，定格放大
请大家睁开眼睛，同学们一定却看到了丰富多彩的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼
睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看好”每一个细节。
3，慢放重现
习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面再脑
子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。如果事情的要仔细看清楚的前因后果；如写
景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他{她}？•••••••
四，小组交流
1，跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提
意见。
2，全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所
未写的内容。
{五}试写初稿
学生初写，教师监视，进行个别指导，发现问题及时指出
{六}评议初稿
1， 小组内轮流读读自己的习作，共同进行
2，请一两学生朗读自己的习作，师生共同评议。
{七}赏析优秀片断
每个小组推选一两个优秀片断,请同学们进行赏析。
{八}修改习作
针对已发现的问题修改自己的习作。
