孔子拜师教学设计
教学目标
1.认识“兼”等7个生字,能正确理解“学无止境”等14个词语。
2.正确流利有感情地朗读课文,品词赏句,积累语言。
3.了解孔子拜师求学的经过,感受孔子和老子的品行。懂得为学要勤奋谦虚,永不满足,为师要真诚、无私。
4.学会借助资料学习语文。
5.在学习语文的过程中,积累和发展语言。
课前准备 搜集孔子、老子的有关资料:名言;孔子和老子画像;孔子讲学和纪念孔子的活动等图片。
教学过程
一、启发谈话,激情引趣
1.你知道我国的教师节为什么定在9月份吗?
孔子的生日在9月份,为了纪念这位“万世师表”的孔子。
2.你知道在西方学者眼中最有影响的炎黄子孙是谁吗?
美国学者迈克尔·哈特写了一本书叫《历史上最有影响的100人》,他在全世界精心挑选了100位最有影响的人物,其中,排名在第5位的就是我国的孔子,那么,你对孔子有哪些了解呢?(学生介绍资料,同时展示孔子画像。)
二、自读课文,初步感知
1.初读课文。
你知道孔子拜谁为师了吗?你对老子了解有多少呢?(展示老子画像)
老子是中国第一个把真话说到最高境界的人,为我们留下了《道德经》。而孔子是中国第一个把好话说到最高境界的人。
老子姓李,名耳,字聃。古代人有姓,有名,有字,在名和字的使用上是有讲究的,自己称自己时,用名不能用字,以表示谦虚有礼,对别人就不能直接称呼名,而要称字,这也表示谦虚有礼。
再看孔子的称呼,书中有几个称呼?当老子称呼他的时候叫仲尼,孔子自己称自己的时候叫孔丘,这表示什么?
三、直奔中心,提炼问题
读最后一段话:“人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。”根据这句话你能提出一个有价值的问题同大家一起来思考和交流吗?
提炼中心问题:人们为什么佩服他们的学问和品行?
四、围绕中心,品读感悟
自由读课文,边读边画出表现孔子和老子品行的句子,表明孔子品行的句子用“——”,老子的品行的句子用“ ”
1.品味重点语句。
(1)出示下面句子。
◆“他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。”
这段话可以用上“虽然……但是……”这个关联词语,变成转折关系的,试一试好吗?
◆“曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。”