女娲补天 导学案（精选3篇）
学习目标
1.我能够认识5个生字，会写13个字。能够正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
2.我能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。
3.（重难点）我能够学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。
导学提纲：
1.我会读：轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞
2.边读边想：课文讲的是一件什么事？
3.你还能提出什么问题，把这些问题和小组的同学一起讨论讨论。
4.默读课文第一自然段，思考：女娲为什么要补天？
5.当天破了以后，人们在水深火热中苦苦挣扎，面对这些受苦的人们，女娲是怎么做的？
6.五彩石找齐了，女娲又是怎么做的？请同学们自由朗读课文的第四自然段，完成以下练习
女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她______，然后_________________，再把_____________，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。
7.夸一夸女娲：____________________________________。
学习过程：
一、谈话激趣。
同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。
《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》……
师：今天，我们再来读一个神话故事。
二、检查学生自学生字词情况。
1.出示生字卡片，指名拼读。
（1）读准”窟隆冶”的读音。
（2）指导书写生字。
注意以下字形。
娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。
窟窿：两个字都是穴宝盖。
冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水”
炼：是火字旁，右边不是东。
2.我会读（小组长检查生词的掌握情况）
三、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？
四、学习第一自然段
1、首先，请同学们默读课文，思考回忆：女娲为什么补天？
2、读后汇报（课件出示）
3、你们想看看当时的景象吗？（flash动画）
4、看到这片悲惨的景象，你认为应该怎样读出当时的情景？
五、学习二、三、四段
1、过渡：当天破了以后，人们在水深火热中苦苦挣扎，面对这些受苦的人们，女娲是怎么做的？
2、交流：
（1）“女娲难过极了……水中的人们。”
（2）既然天火已经熄灭了，那为什么还要补天？
（3）女娲做了个什么决定？
（4）从这，我们可以看出，女娲是一个怎样的人？
（板书：勇敢智慧）
（5）女娲是怎样补天的？
3、过渡：谁愿意为大家把第三自然段朗读一遍呢？
生：……
4、游戏：摘苹果准备好了吗？
（1）女娲补天的材料是什么？
（2）这样的五彩石好找吗？
（3）想象，“女娲都到哪里去找了五彩石？”
也许……也许……再也许……
（4）从哪些语句可以看出女娲补天的艰辛？
生：1、“女娲决定……补上。”
2、“她忙了几天几夜，……纯青石。”
3、“于是，她又找啊找啊……找到了。”
5、请一位同学有感情的朗读这三句话。（指名读、挑战读）
课件出示，请大家齐读，读出女娲的艰辛。
6、五彩石找齐了，女娲又是怎么做的？请同学们自由朗读课文的第四自然段，完成以下练习：（课件出示）
女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她______，然后_________________，再把_____________，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。
生：……
7、从这些复杂的过程，我们又一次体会到什么？
（女娲补天的过程很艰辛。）
8、女娲补天的过程很艰辛，那女娲成功了吗？
生：成功了……
师：女娲补天成功以后，人们又过上了快乐幸福的生活。
有感情的齐读课文的最后二自然段，想象女娲补天的景象。
三、复述课文（课件出示文章脉落大纲）
师：我们知道课文主要是围绕女娲为什么补天？怎样补天以及结果怎样？这三大问题来叙述的，下面先请同学们自由的读一读课文，然后，在小组内互相讲一讲这个故事，看谁讲得最棒！
指名复述（评价，补充）
四、拓展延伸
师：学了《女娲补天》这课，看到女娲主为了实现自己的志向不断地努力着，遇到困难也没有放弃，那么，下面就让我们一起来夸一夸女娲。（课件出示）
夸一夸女娲：____________________________________。
五、总结：
女娲补天这篇优美的神话故事，反映我国古代劳动人民在科学不发达，不断受自然灾害威胁的情况下，渴望认识自然，改选自然的理想，显示了人类力量的伟大。我国古代神话故事有很多，老师向同学们推荐一本书《中国古代神话故事》，大家可以读一读，以后我们可以开一个故事交流会，把你看过的神话故事讲给同学听。
六、作业
1、把故事讲给家人和朋友听
2、阅读课外神话故事
课堂小测：
1.读一读，认一认，给下面的字注音。
娲祸锅昼篷猛架堆
2.比一比，组成词语。
祸佛模熔
锅沸摸溶
张炼歇恼
帐练竭脑
3.读一读，选择其中一个词语造句。
立志下决心发誓要
——
课 题 28《女娲补天》 学习目标 1、认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解文章主要内容，体会女娲的献身精神。 重点、难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会女娲的献身精神和顽强毅力。 导 学 过 程 备 注 一、自主学习（看谁迅速进入学习状态，静心自学） 1.轻声读课文，熟读课文，找出自己喜欢的自然段。 2、勾出自己不懂的字词，小组内学习生字词，小组长检测。 2、快速阅读课文，熟悉课文，扫清文字障碍。 女娲（ ） 塌（ ）下 冶（ ） 炼（ ） 熄（ ）灭 挣（ ）扎 通过自学，让学生扫除生字词障碍，并读懂课文内容。 二、合作与探究、展示（相信自己，我能行！） ① 女娲为什么补天？ ② 女娲是怎么补天的？ ③ 女娲补天的过程辛苦吗？从哪些词可以看出来？ ④课文表现了女娲什么样的精神品质？ 通过合作探究，理清课文内容，体会女娲的奉献精神。 三、练习 1、女娲跑到 ，去寻找补天用的 ，山上全是零零星星的碎石块，她忙了几天几夜，找到了红、 、 、 四种颜色的石块，还缺少一种 ，终于在清泉中找到了，她挖了个圆坑，把五彩石 进去，用神火 了五天五夜，再把五彩石化成了很稠的液体装在大盆里， 到天边，对准窟窿，往上 ，只见金光四射，立刻补好了。 2、女娲补天固然不可信，但你能说出这一神话表现了远古时期的人类哪些美好的愿望吗？
学校 学科 语文 小组修改建议 教学内容 三年级语文下册 课题 31.女娲补天 授课教师 教学时间 教 学 目 标 知识目标 认识本课生字新词。 技能目标 会正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标 学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神 教 学 重 点 能复述故事，积累优美生动的词语。 教 学 难 点 能复述故事，积累优美生动的词语。 教学课时 一课时 教法选择 参与式 教具准备
课前 预习 提纲 1、我认识它们： 踏（ ） 挣（ ） 熄（ ） 冶（ ） 炼（ ） 2、我会读： 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射 合作学习提纲 讨论交流，课文写了一件什么事？ 达标检测题 1.读一读，认一认，给下面的字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ 娲 祸 锅 昼 篷 猛 2.比一比，组成词语。 祸（ ） 佛（ ） 模（ ） 熔（ ） 锅（ ） 沸（ ） 摸（ ） 溶（ ） 张（ ） 炼（ ） 歇（ ） 恼（ ） 帐（ ） 练（ ） 竭（ ） 脑（ ） 教 学 过 程 教 学 过 程 一、激趣导入： 小朋友，我们每天抬头看着蓝蓝的天空，广阔无比，博大的宇宙，深不可测，你们会想到些什么呢？今天我们一起来欣赏一个流传千古的神话故事——女娲补天。（板书课题） 二、自读课文，学习生字 1、读课文，勾画生字词。 2、小组自学，看谁的方法好？ 3、交流汇报（熟字带生字，加减或替换偏旁，字形比较） 冶——治（读音、字形）多音字“挣”课文中读zhēng,不读zhèng，“燃、熄、炼”注意写法、字意。 三、熟读课文、了解故事大意。 1、 抽生读自己喜欢的段落。 2、 讨论：课文讲了一件什么事？ 3、 师归纳：课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢，善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。 小结：课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢，善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。 小组修改建议 达标检测回馈表 检测方式 当堂检测 检测情况分析 辅导措施 板 书 设 计 31.女娲补天 人类——创造——女娲——找、炼——艰难 教 学 反 思
课堂教学改革汇报课导学案
学校 学科 语文 小组修改建议 教学内容 三年级语文下册 课题 31.女娲补天 授课教师 教学时间 教 学 目 标 知识目标 学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。 技能目标 能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。 情感目标 培养学生学习语文的兴趣。 教 学 重 点 能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。 教 学 难 点 能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。 教学课时 二课时 教法选择 参与式 教具准备
课前 预习 提纲 说说故事大意 合作学习提纲 从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人 达标检测题 1、在括号里填上适当的词。 （ ）的生活 （ ）的大火 （ ）的天空 （ ）的泉水 （ ）的云霞 （ ）的响声 2、给句子换个说法。（不改变原意） （1）谁又敢高声说话呢？ （2）哥哥收集了这些珍贵的邮票。 （3）官绅的头子被卫士投进了漳河。 （4）我们把大自然征服了。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、 复习导入 二、 学习新课。 1、 女娲为什么补天，女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？找出文中有关语句。 2、找出表现女娲补天的艰难的词语。 三、 积累优美生动的词句（勾画、理解、抄写） 1、 天塌情景叠词的运用（轰隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火等）。 2、 冶炼五彩云石动词的运用（找、挖、放、炼、化、装、端、泼等）。 3、 结尾段抒情、流畅、余味深长。 4、 从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人（小组合作）。 四、 在熟读基础上进行复述。 1、 熟读课文，记住故事情节，板书回忆。 2、 教师示范部分或全篇，用自己的话，不背全文。 3、 给同桌讲故事，尽量详细，清楚明白。 小结：通过这篇课文的学习，我们应该小女娲学习她的勇敢，善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。回家后，把这个故事讲给父母听。 小结：通过这篇课文的学习，我们应该小女娲学习她的勇敢，善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。回家后，把这个故事讲给父母听。 小组修改建议 达标检测回馈表 检测方式 当堂检测 检测情况分析 辅导措施 板 书 设 计 31.女娲补天 女娲 ↓ 冒生命危险 ↓ 补天救人类 教 学 反 思
