《美丽的小兴安岭》教学设计
教学内容:小语三年级上册第八课《美丽的小兴安岭》第一课时
教学目标:① 理解课文内容,了解作者的写作顺序,
② 有感情的朗读课文,感受小兴安岭四季的美丽。
教学重点:有感情的朗读课文,感受小兴安岭四季的美丽。
教学准备:多媒体课件
教学流程:
一、导入:
师生谈话,让学生带着自信走进课堂。
二、板书课题
师生共写课题,共读课题。
三、初读课文,整体感知。
1、自由读课文,读准字音,并标出自然段。
2、看阅读要求,再读课文。
① 课文是按照什么样的顺序描写小兴安岭四季的美 的?
② 你最喜欢小兴安岭的哪个季节的?为什么?
3、师生交流。
四、以读代讲,顺学而导。
1、师生共同学习“春”。
① 自由朗读第三自然段,找出你喜欢的句子。并画出来。
② 读一读你喜欢的句子。读的形式可以是多种多样,小组读,个人读,同桌读。
③知识训练:
有的……有的……
——————————,像————————。
2、小组学习“夏”“秋”“冬”
阅读要求:
我读书,我快乐。
①根据兴趣自由选择季节学习。
②交流心得,享受读书快乐。
③根据自己喜欢的方式汇报。
3、教师总结。
美丽的小兴安岭四季都是诱人的,春有树,夏有花, 秋有果,冬有雪。此时此刻,你想说些为什么?
4、有感情的朗读最后一个自然段。
五、拓展延伸。
同学们,在我国辽阔的土地上,像小兴安岭这么美丽的风 景区还有很多,你们能说出一些风景区的名字吗?虽然我们不能去看一看,但我们可以去阅读关于这些风景区的文章去感受,去体会。例如:《桂林山水》《锡林郭勒草原》《葡萄沟》《五彩池》。