语文教案:做一片美的叶子(通用4篇)
一、课前巩固
二、揭示课题,导入新课
师:今天这节课,我们将和同学们继续学习《做一片美的叶子》(生齐读)
上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题,哪两个?
(1) 叶子美在哪里?(标出“美”)
(2) 怎样做一片美的叶子?(标出“做”)
三。精讲精练
学习任务一:叶子美在哪里呢?读课文1—8小节,看看你们能不能发现叶子的美
学生自由读
版块一:明确目标
版块二:自主学习
任务一:谁发现了写出叶子美的句子?谁能把它读好了?
讨论交流:一和二小节
1。些地方发现叶子是美的?学生个别朗读
2。的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零—————回归大树底下的根。
那你最喜欢哪个季节的叶子呢?
叶子不仅肥美,而且给大树提供更多的营养,这一小节哪句话表扬了叶子?
(板书:为大树而生)
冬天的树叶美吗?奉献给了大树,自己做为大树的养料。
叶子很是了不起,不仅有我们看到的外表的美,还有为大树而生的默默奉献的美。这样的美你在课文哪些句子还发现了呢?
出示:数片不同的'叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
大树的叶子做着什么样的工作呢?
(大树的叶子做着一项很重要的工作,就是光合作用:吸收阳光的能量,同化二氧化碳和水,制造有机物并释放氧的过程,为人们提供更多的氧气!)
指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁”
生齐读。
任务二:!你还在哪些自然段发现叶子的美?
出示:
无数叶子结为一个整体。
远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。。
讨论交流:7。8小节。
1。由读、指名读、齐读。
2。:叶子美,美在它的形态各异,更美在它为大树而生的默默奉献的精神。当它们聚集成一个整体时会变的更美。
3。朗读8小节。
任务三:我们每个人都像叶子,那么怎样做一片美的叶子呢?请同学们自由读后三小节。
交流讨论:谁能联系生活,对此句的理解?
1。各种职业就像每一片叶
各种业的作用,如教师、医生、工人等
2。们如何做一片美的叶子呢?如“为社会做贡献”“献出自己的光和热”等
师:每一片叶子的美丽,每一片叶子无私奉献着自己,才能够让“大树站在太阳和土地之间”,这是多么有气势的美啊!
任务四:
其实每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。为了我们的大树,做一片美的叶子吧!
现在你就是一片美的叶子,那你想对你的大树,对你身边的人说些什么呢?
交流讨论:
如我想对大树说┄┄
我想对人们说
总结:我们回家想一想,说一说,做一做,透过我们的做法去体会叶子的美,更重要的是,要在生活中做一片美的叶子。
四。作业
1。朗读课文 背诵
2。回家想一想,说一说,如何做一片美的叶子
五。板书
做一片美的叶子
绿叶为大树而生 结为一个整体
为社会作贡献
教材分析:
这是一篇散文诗,作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美,再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人,想到人的生活,启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
文章:
语言清新、自然,深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面,给读者留下了想象的空间,能引起读者无限的遐想。
教学目标:
1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学准备:
1、学生收集各种植物的叶子。
2、有关课文插图。
[激发学生学习兴趣]
教学过程:
一、激趣入题
1.谈话:小朋友们刚才下课,老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子,从你们绽开的笑脸,老师已看得出来,你们非常开心,对吗?咱们将自己的收获举高!大家看,它们美吗?你们愿意也做一片美的叶子吗?
2.板书课题:4 做一片美的叶子
二、精读课文 [初步感知叶子的外表美]
1.大家都认为叶子很美,那么叶子美在哪里呢?大家读读课文,课文中哪几小节是直接去写叶子美的?
2.现课文第四、六小节,让学生说说美在哪里?
a 提问:我们大家都很聪明,一定有人知道“形态各异”是什么意思吧?谁愿意给大家讲讲。(根据课文语句或联系实际“无字词典”)
引导:大家举起我们采集的叶子,瞧!它们形态各异。有的.成椭圆形,有的成五角形……没有哪两片是相同的。
b 第六小节中的叶子更美,老师都有一种想朗读的冲动,大家想听吗?(配乐朗诵)
引导:这么美的句子如果能边读边想,那就更好了。让学生交流,你喜欢哪个季节的树叶?为什么?理解“肥美”、“飘零”
三、读课文[感知叶子无私奉献的精神]
1、过渡:是啊,多美的叶子啊!怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子,老师也想做一片美的叶子,但老师还有另外一个更重要的原因,老师发现叶子还有更美的地方。
2、出示挂图
a 引导:看,多美的大树,远远望去,就更美了。大树这么美是谁的功劳?对,没有叶子的奉献就没有大树的美。
b 指导朗读:美美的朗读“树像一朵绿色的云,从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”(理解“生命的乳汁”)
c 设问:为大树而奉献自己,你觉得叶子怎么样?
小结:对,无私奉献就是一种美!(板书)
四、读文明理[引导学生学习叶子的无私奉献]
1.指导朗读:“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”
2.引导:我们班级就是大树,如果我们每位小朋友都向美的叶子学习,都做个很棒的学生,那我们的班级一定是很棒的班级;如果我们的社会是大树,那我们每个人都为生活作出贡献,那我们的生活会越来越幸福、美好!你们说,老师说得对吗?
3.动情地朗读最后一节:“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”
4、小结:假如你是树上一片美的叶子,你会对大树说什么?对人们说些什么呢?
第一课时
教学要求:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的词语。
3、初读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容。
教学重难点:
1、学习本课生字,能正确书写。
2、通过初读,了解课文主要内容。
教学准备:
挂图;生字卡片;录音磁带;一片树叶
教学过程:
一、实物展示激趣揭题:
1、简单介绍自己所带的这片叶子。
2、观察手中的树叶,小组讨论:叶子有长得完全相同的吗?
3、教师:你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?
4、板书激趣:
做一片美的叶子
二、初读课文。
1、配乐范读课文。
2、学生自读课文。
(1)读准字音,读顺句子。
(2)标出自然段的序号。
(3)画出由生字组成的词语,想想它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。
三、检查自学情况。
1、出示词语。
形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮
中间肥美飘零回归葱翠嫩绿
2、自由读,说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词,开火车读,齐读。
4、解释疑难词意,了解词语掌握情况。
5、读句子,指导长句有破折号的句子的读法。
(1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
(2)每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。
(3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零回归大树地下的根。
6、指名分自然段朗读课文,师生共同评议。
四、感知全文。
1、读了课文,你知道了什么?
2、教师相机强调美,奉献,自己的位置,做一片美的叶子等词句。
3、学生质疑,教师归纳。
五、教学生字字形,指导书写
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
作业设计:
1、练读课文;
2、抄写生字词。
第二课时
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学重难点:
凭借对课文的朗读感悟,懂得美的真正内涵。
教学准备:
1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。
2、有关叶子的风景录像片。
教学过程:
一、复习检查。
1、听写生字:异奉置输
2、读句、读文。
二、细读课文。
(一)欣赏叶子和大树的外形之美。
1、播放展示叶子的风景录像片。
2、谈感受,突出美。
3、文中胡哪些语句也写出了叶子的美?
(1)找出有关词语。
(2)读句子。
(3)再次欣赏录像片或一些优美的图片,活用文中的一些词语,用自己的语言来描绘叶子和大树的`美。
4、指导朗读。
(二)感悟叶子和大树的关系,体会叶子的内在之美。
1、读题,师质疑。
大树和叶子之间有什么联系呢?
2、生再读课文,找出有关语句加以体会。
3、叶子的工作:叶子的蒸腾作用和光合作用。
4、理解每一棵大树都很美,每一片叶子都很美这句话。
(三)由物及人,体会叶子精神。
1、再读题:做一片美的叶子
2、给题目加主语(谁)做一片美的叶子
3、怎样做做一片美的叶子?读文读句(911自然段)
4、人和叶子有哪些地方想像?(先读文中的句子,再理解)
(各不相同,人们的工作不同,但都是为了生活更加美好,奉献,为他人服务。普通,平凡)
古往今来,哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿?
(爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们)
三、回溯上文,品味升华,总结全文。
1、齐读18自然段。
2、是的,每片树叶都为大树默默地奉献,为大树而生,而每个人,也都在为人类默默地工作着,奉献着。无论伟大,还是平凡,都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做做一片美的叶子,让生命之树常绿!
3、齐读911自然段。
作业设计:
1、练读课文;
2、学习了这篇课文,你有什么感受?试着写一写。
板书设计:
外在美:形态各异
内在美:无私奉献
4、做一片美的叶子
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课13个生字,其中“乳、葱、整”只识不写。
3、练习用钢笔描红。
4、理解课文内容,学习树叶无私奉献的精神。
教学重点:
识字、写字、朗读课文。
教学难点 :
感悟树叶的精神。
教学准备:
各种树叶、生字卡片、小黑、录音机及磁带。
教学时间:三课时
教学过程 :
第一课时
课时目标:(小黑板示)
1、读准字音,读通课文。
2、初步理解课文内容。
一.谈话式导入 :
1、师出示各种叶片,请学生代表上台为大家作介绍。(时间要控制在3分钟左右)
(教师指出介绍方法:树名、形状、颜色等。)
2、师小结:,生活中到处都有美丽的事物,我们都要有一双善于发现没的眼睛啊!这些来自不同树种的树叶形态各异,散发着清香,给人以美的享受。其实,即使在一棵树上,你也找不到两片相同的叶子。
3、叶子有什么用处呢?说说看?
4、树叶给大树带来了美和养分。今天我们就共同来学习一篇赞美叶子的文章。
(板书课题:做一片美的叶子)
谁来把课题读好?我听出来了,你们读美这个字时特别用情,加点。大家一起读课题。
二.初读课文。
1、读了课题你们都想知道些什么?(美在哪里?为什么做?怎么做?)这些问题课文中都告诉了我们,只要大家细心读书,这些问题都能解答。读之前,我想问问,平时你们是怎样把一篇课文读通顺的?遇到不认识的字怎么办?句子读不通怎么办?
我们先来听录音。
2、生自读课文。要求: 读准字音,读通课文。
划出生字词,并联系上下文和生活实际想想意思。
3、检查自学情况。
(1)、读生字卡片。
分析字形,基本掌握。
(2)、读词语。生字都读准了么?出示词语,你会读哪排就读哪排,如果读准了,大家就跟他一起读一遍。点名读,齐读。如果把拼音去掉,你们还能读准么?好,那就开火车读,齐读。把这些词放到课文中你还能读准么?那就请大家再读一遍,要读准读通。
(3)、你想把那一段读给大家听?指名读,师生评议。
并且要让学生说说为什么喜欢读。
4、分四人小组轮读课文。请每组推荐一名代表来读书。仔细想想,能不能发现自己不理解的问题和朗读者读的不妥的地方,可以拿出笔做一些记号。
5、对划出的不懂的词语或句子进行交流讨论。
6、齐读课文。
三.布置作业 :朗读课文。
分析字形 ,进一步巩固。
教后感:
第二课时
课时目标:(小黑板示)
1、 精读课文,感受语言文字美。
2、 领悟并学习树叶的奉献精神。
一.读课题忆旧知。
同学们,在上节课我们初读课题时提出了几个问题,是什么?(美在哪里?为什么做一片美的叶子?怎么做?)
二.精读课文。
1、听老师范读,用波浪线划出描写叶子美的句子。
2、交流并指导朗读相关的句子:
(1)、“树像一片绿色的云,……”为什么这句写出了叶子的美?(板书:像绿色的云)
(2)、“……每一片叶子都很美,它们形态各异,……”什么叫“形态各异”?(板书:形态各异)
形态各异的叶子你们上节课已看过了,这些叶子各有各的特点,各有各的姿态,这就叫形态各异。如果你就是这树上的一片叶子,你准备长成什么样?你们每个人的想法都不一样,这就叫想法各异。你们的想法何这树叶一样,各有各的特点,体现出与众不同的美。大家再来读读这一段,体会一下。
(3)、说树像一片绿色的云,又说每一片叶子都形态各异,为什么会有不同的感觉呢?(板书:远 近)
3、过渡:树叶还美在那里呢?
生默读课文,并思考;还有哪些句子写出了树叶的另一种美?
4、交流学习。
“……生命的乳汁奉献给大树。”
你喝过哪些乳汁?(给你生命的营养,让你成长的营养)现在你一定知道这乳汁是什么了。对,树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料,大树才会茁壮、葱翠。看,多美的大树,远远望去,就更美了,看了这大树,你有什么想法?那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳?对,没有叶子的奉献就没有大树的美。
(书:无私奉献)这无私的奉献就是一种美。(齐读此段)
5、然它们形态各异,但却做着相同的工作——把生命的乳汁奉献给大树。
多好的叶子啊,我忍不住想把另一段介绍给大家,想听么?(读第六小节)
师配乐朗读。听了我朗读,你们想读么?那就一起来读吧。这么美的句子如果能边读边想,那就更好了,请女生来读,男生想,你喜欢哪个季节的叶子。现在男生读,女生想。交流:你喜欢哪个季节的树叶?为什么?(理解“肥美”“飘零”)叶落归根,这对大树有什么好处?是啊,即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。(板书:为大树而生)这儿,你觉得叶子怎么样?那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。(齐读)
6、假如你就是树上的一片叶子,你会对大树说些什么?你们每个人都是一片美的叶子。现在你知道叶子美在哪里了么?它美就美在……,那就让我们每个人都做一片美的叶子吧!拿起书,让我们在音乐中把对叶子的感受读出来吧。
7、了解了叶子的奉献精神,对你有什么启发呢?
(学生自由讨论)
三.布置作业 :
1、抄写生字词。
2、练习写话:假如我是一片叶子……
教后感:
第三课时
一.朗读复习。
1、指名读
2、齐读
二.授新。
1、让学生读一读自己写的话,教师适当地点评。
2、其实课文中已写出了我们每个人该如何去做,让我们一起来读一读。
齐读7—11小节
3指导学生感情朗读。
那就让我们做一片美的叶子吧,心中装着大树,心中装着别人,心中装着集体
4、师小结。
《做一片美的叶子》全文借物喻人:童年时,我们蹒跚(pán shān)学步;青年时,蓬勃向上;中年时,稳健豪迈;老年时,成熟沉稳。无论我们处于人生的哪一个阶段,都在家庭、学校、社会中扮演自己的角色,做生活中的一片叶子。
你找不到两片相同的叶子,你也无法找到两个相同的生命。让我们把握自己的人生,做一片美的叶子,谱写出自己壮美的人生篇章。
三. 默写生字词,交流识字方法。
四.用钢笔描红。
五.巩固练习。
1、比一比,并组词。
间( ) 体( ) 奉( )
闻( ) 休( ) 春( )
汁( ) 异( ) 各( )
计( ) 导( ) 备( )
2、完成《练习与测试》。