18小稻秧脱险记
一、读课题直接导入
1、齐读课题。
2、今天老师和同学们一起去大田里看看小稻秧，去看看究竟发生了什么事。
二、学习第1、2节
1）请同学们用自己喜欢的方式朗读1、2两小节，读完以后告诉老师你知道了什么？（自由说）
生回答：稻田里在争吵。（谁在争吵？）
杂草在和小稻秧争吵。（他们是为什么而争吵？）
杂草在跟小稻秧抢营养。（你是从哪看出的？）
小稻秧气得脸色蜡黄。（它为什么会被气得脸色蜡黄？）
稻田里的争吵很激烈。（请你读读课文中的句子）
2）过渡：稻田里的争吵很激烈，从哪你看出了争吵的激烈
再读课文，用直线画出他们争吵的话？（指名交流）
出示这两句话1、一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”
2、小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”
3）请你读读这两句话，说说你感受到了什么？（杂草不讲理，杂草很凶）你从哪里感受到的？学生交流时教师相机在文字下面圈点：团团围住 气势汹汹 嚷
同学们再来读读这两句话，把自己感受到的读出来。
练习读，指名读，
恩，你读的真棒！读好了这一句话！
4）第二句话：读出了小稻秧的柔弱，可怜。(你觉得这句话应该怎么读？那你来读读看好吗？)评价：恩，读出了她的柔弱可怜，这棵小稻秧真可怜！
读这两句话，你觉得这杂草怎么样？你能用课文中的一个成语来评评它吗？（蛮不讲理）你还从杂草的哪些行为感受到它的不讲理？指名回答
示这句话：这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。
你能读好它吗？恩，你读出了他的蛮不讲理！嗯，你的声音真响亮。你读的真不错！指名读a，小组读 那谁能演出他的蛮不讲理？指名演 （声音挺大、挺凶，不过模样还不怎么吓人，把腰*起来试试看。（生演）真是一群气势汹汹的杂草。）
教师接：小稻秧气得脸色蜡黄，当场病倒了。看来小稻秧真的是遭遇到。。。。。。(危险了)板书：遇险
四、读好了这两节，接下来我们就要把小稻秧遇险的这个过程演出来。（同学们演可是有学问的哦，今天啊，老师要来当导演，请几个同学来当演员，演一演）（选好演员）（在前，导演要请你们注意了，我们不但要说好自己的台词，还要注意自己的动作。杂草这要把小稻秧团团围住，想想该怎么做啊？）
同学们，现在你们来帮帮老师，来提醒一下小演员还要注意什么？）
5）指名五学上来演
6）学生自由演，指名两组同学演，教师当评委：演出了杂草的蛮不讲理和小稻秧的楚楚可怜。你们真是名副其实的演员！小稻秧，被这些蛮不讲理的杂草欺负，你有什么想说的吗？（随机问上面的同学）
三3、4、5、小节
1）怜的小稻秧！不过你放心,马上就有天兵神将来保护你了，那会是谁呢?他是怎么来保护小稻秧的呢？请学生自由读3、4、5小节。
2）师评价：你找得真准！你真会找！（出示喷雾剂和除草剂的图片。）
3）这几节我们也要演，但在演之前我们先要把课文读熟了，（把台词读好了）
4）指名分角色朗读（其他学生边听边想，如果让你来读，哪个地方你能读得比他更好）指导：（“警觉”。读书会看提示语，真好！真会读书。声音大而响亮就叫洪亮。
杂草怎么说的？（有气无力）你们体育课跑步后是怎样说话的？（上气不接下气）
