四年级上册《 I can play basketball》导学案苏教版
四年级上册《 i can play basketball》导学案苏教版
四上 unit4 i can play basketball
第一课时
教学内容
story time
教学时间
教学目标
<基础性目标>
1.能听懂、能理解、会读课文。
2.能听懂、会说、会读单词play ,basketball, swim, skate, well, have a try
3.初步理解、会读句型：
can you…? yes, i can. no, i can’t.
can mike play basketball? yes, he can. he can play basketball very well.
<提高性目标>
1.能大声流利地朗读对话，并能根据图片提示说对话，尝试在小组内尝试分角色朗读对话。
2.能用英语表述文中人物是否会打篮球。
3.学会用英语鼓励身边需要帮助的人。
教学重点
1. 能听懂、能理解、会读课文。
2. 能用英语表述文中人物是否会打篮球。
教学难点
1. 能听懂、能理解、会读课文。
2. 能明白并用英语表述文中人物是否会打篮球。
教学准备
教学光盘 单词卡
教学过程
step1 organization
1. enjoy a song<i can skate and i can jump >
step2 presentation
一 学习课题
1. play a game <listen and do>
（教师边做边说，复习run, play table tennis等，引出新词skate swim）
2. t：i can swim. （动作）can you swim?
引导学生回答
s: yes, i can. (no, i can’t)
多问几组
t: i can swim. (teach: swim)
what can you do?
(i can在上一单元已经出现，学生并不陌生，所以在这里联系学生的生活实际让学生自由用i can说一说自己会做的事情，能用英语就说英语，用中文也可以,而从学生角度出发，学生可能会做的事情且比较常见的可能有sing ,dance ,draw 等，教师写副板书,为后续教学做准备)
3.导入课题
t:look，who are they?(呈现文中三人图像)
where are they？
t： yes, they’re in the playground.
so what can they do?(引导学生联系生活实际进行猜测，部分学生通过预习可能已经有正确答案)
t：yes, play basketball
today we will learn unit4 i can play basketball(揭题，带读)
二、 进入课文，尝试自学：
（一）呈现学习目标1——看动画初步感知课文
活动形式：watch the cartoon and find
q：who can play basketball?
学生认真观看对话动画，根据要求找出答案。
反馈：
t：now, do you know the answers? who can play basketball?
where can we find?
(指名回答，呈现p1p2，跟读，这里要特别注意liutao，有的孩子认为他会，而有的孩子有可能认为他不会)
（二）呈现学习目标2——读课文，深入理解课文
1. read the story and find out the answer.
can liu tao play basketball?
活动形式：read and find.
自读故事，找出答案和理由
呈现学习要求 （3’)
自己大声读课文，找出答案，并画出证明你的观点的关键句.
学生打开课本朗读对话，根据要求进行自学。
反馈：
t: let’s talk!
can liu tao play basketball？
(指名回答，注意追问why? 此环节着重考查孩子是怎样获得答案的，有的可能是读课文获得，还有部分孩子可能是通过观察图片获得的，在此过程中教师呈现文中图片帮助学生理解，带读)
