《徐悲鸿励志学画》教学设计
【教学要求】
1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文
2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。
3.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
4、学会给课文分段，说出段落大意，学习“先总后分”的构段方式。
【教学重、难点】
重点：读懂徐悲鸿是怎样励志学画的。
难点：感悟徐悲鸿勤学苦练的精神和为国争光，为国人争气的精神。
【教学准备】多媒体课件
【教学时间】 两课时。
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题
1、扣图引题。
(1)出示徐悲鸿的《奔马图》。
(2)引导讨论：图上的马画得好吗?你知道这幅画是谁画的? 徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗?
2、板书课题 徐悲鸿励志学画
讨论："励志"是什么意思?请同学们查字典理解。
(励，激励；志，志向。"励志"的意思是：为了自己的志向而激励自己刻苦努力) 指名连起来说说题目的意思。
3、看到这个题目，你想知道什么?（鼓励学生对课题质疑：徐悲鸿为什么要励志学画?徐悲鸿怎样励志学画?徐悲鸿励志学画的结果怎样?)
二、初读课文
1、检查预习情况。
(1)出示本课生字，指名读生字。
绘 认 倦 列 租 杯 购 绩 错 误
(2)描红，并说说识记方法。
(3)出示生字词，识记生字词。
绘画 认识 不知疲倦 陈列 出租 一杯 购买 成绩 错误
(4)出示二类生字词，识记。
徐悲鸿 励志 达仰 嫉妒 礼貌 临摹 省下 犯 泰山
2、检查朗读课文。
要求：
(1)听课文录音，学会断句。在课文中不理解的词句注上记号。
(2) 指名分段读课文，把句子读通顺，师生共同纠正读错的地方。
三、初读课文，感知课文内容。
1、自由读课文，思考：这三个问题分别是哪些自然段写的？
①徐悲鸿为什么励志学画？
②徐悲鸿是怎么励志学画的?
③徐悲鸿励志学画的结果怎样?
2、交流，分段。
四、精读课文，理解课文的第一段。
1、出示：徐悲鸿为什么励志学画？
2、自学，讨论：
(1)指名说。指读第1自然段，理解“嫉妒”。
(2)出示第2自然段，指名读，思考：哪些词说明外国人看不起中国人?
(很不礼貌、冲着、)
(3)指导读第2自然段。
(抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”、“天堂”、“成不了’’等词读出外国学生傲慢、欺人的语气)
个别练读，指名试读。
（4）出示第3自然段。指名读第3自然段。读完后提问：你有什么感受？
指导学生开始要用愤怒的语气读，后面要用坚决的语气读
指名有感情地读第3自然段。
（5）齐读“必须用……中国人”。
这里“真正的中国人”指的是什么样的人?(是指有骨气的中国人，为国争光的中国人，为中国人争气的人。)
(6)小结 (徐悲鸿立志成才，要为中国人争气) 齐读第3自然段。
第二课时
一、听写词语。
绘画 认识 不知疲倦 陈列 出租 一杯 购买 成绩 错误
二、继续精读课文，理解课文第二、三段。
