天鹅的故事教学设计
教学目标：
1.学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
2.引导学生抓住重点词句和标点符号，深入文本进行感受和体验性阅读，在读中体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
教学重难点：引导学会抓住关键词句，潜心体味语言内涵，凭借课文中的语言材料，体会天鹅为生存而勇敢奉献、团结拼搏的精神。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
教师结合自身北方生活环境，让学生初步感知冰雪，适时引入课题。
【设计意图：依据学情，渲染环境，为下文的学习做好铺垫。】
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，边读边想：课文写了一个怎样的故事。
2.学生汇报。
3.教师小节：概括文章主要内容的方法。
4.浏览课文，标记课文的哪几个自然段讲述了天鹅的故事。
【设计意图：依据学段目标，教给学生概括文章主要内容的方法，培养学生概括能力。】
三、品读文本，个性感悟
（一）走近“破冰勇士”
1.默读课文2～7自然段，画出文中让自己感动的地方，边读边批注。
2.学生交流汇报，教师相机点拨、提升，品味天鹅的精神。
预设学生汇报，教师相机出示句子：
课件出示：老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
理解点一：“腾空而起”
⑴ 结合语境理解词语意思。
⑵ 指导朗读，读出感悟。
⑶ 词语迁移运用：生活中你还见过什么腾空而起吗？
理解点二：“重重地”“像石头似的”
⑴ 学生谈感受。
⑵ 出示图片，进行句式训练：像 似的 。
⑶ 对比感受，强化体验。
⑷ 指导朗读，读出老天鹅的顽强、勇敢。
3.理解省略号的作用。
指导个性朗读体会省略号的作用。
课件出示：老天鹅腾空而起，利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
4.想象训练：想象老天鹅经历无数次猛烈撞击后会怎么样。
（预设课堂生成：老天鹅身体会疼、流血、羽毛掉落、遍体鳞伤……）
5.引导感悟，齐读第5小节。
【设计意图：抓重点语句，形象画面，进行个性朗读，读中感悟老天鹅勇敢、顽强的精神。】
（二）品读“群鹅破冰”
1.师生对话引出群鹅破冰语段。
2.生生交流、教师点拨。
课件出示：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”
理解点一：几只天鹅、天鹅群
理解点二：齐心、欢快
3.学生谈体会，教师随机板书。
4.教师小结写作方法。
【设计意图：以读代讲，读中感悟，品味群鹅团结协作精神。】
（三）感悟“三次叫声”
1.引导学生浏览课文，画出天鹅鸣叫的句子，联系上下文体会含义。
2.学生汇报。
【设计意图：整合天鹅的三次叫声，回归文本的整体。】
