《天鹅的故事》第二课时教学设二

《天鹅的故事》第二课时教学设二

《天鹅的故事》第二课时教学设二

作者：吴辉静

 里庄中心小学

一、教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。

二、教学重点

指导学生阅读天鹅破冰的场面描写，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

三、教学过程

1、整体感知课文，了解故事的开始。

（1）课文讲了一个怎样的故事？（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）

（2）斯杰潘老人是在怎样的情况下看到一群天鹅的？自读课文第3小节，引导学生说一说体会一无所获的扫兴及一下子听到那“清脆的啼叫”后的心情。

2、直奔结尾，设置悬念。

（1）在这种情况下，作为猎人应该毫不犹豫地对准天鹅群开枪，但是他最后有没有这么做？（出示最后一小节）

（2）质疑：斯杰潘为什么会放下猎枪？

引读这一小节，理解“深情”，产生了怎样的感情？——“可爱”

“可爱”是什麽意思？——让人喜爱

3、紧扣“可爱”，探究破冰过程。

（1）天鹅的什么地方让人产生喜爱之情呢？下面我们以四人小组为单位，细读课文第4至第6小节，每人重点学一个小节，学完后先小组内交流。

（2）大组交流

第4小节：引导学生体会众天鹅呼唤、讨论的场面，想象他们会如何呼唤、讨论。

有感情地朗读

第5小节：出示全段

a、你能体会到什么？——勇敢、不怕牺牲等

b、你从哪儿体会到的？理解体会比喻句

c、省略号说明了什么？引导学生说：老天鹅无数次地腾空而起，无数次地用自己的胸脯和翅膀重重的扑打在冰面上。

d、有感情地朗读

第6小节：出示全段，重点体会两个句子：1理解“破冰勇士”是指谁？为什么说它很顽强？

2如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想？你又会怎么做？

3观察插图，这是关于天鹅们集体破冰的场面。请同学们读一读，你能体会到什么？——团结拼搏

4反复读，读出劳动的热烈气氛。

第7小节：（导读）在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们——　　　　

　  你想说什么？

指导朗读，读出欢庆胜利的语气。

（3）看到这儿，你有什么话要讲吗？

（4）再读课文，师生合作，师读老天鹅破冰的内容，生读群鹅破冰的内容。

4、回到最后一段，整合小结。

现在你知道斯杰潘为什么会悄悄地离开了吗？(由“可爱”引申到“可敬”)

让我们深情地读一读这一段话。

5、作业延伸

多么可爱的鸟儿啊