天鹅的故事教案
3.交流、想象、朗读，师相机出示有关段落引导品读：
预设1：第5自然段，课件出示段落。
（1）引导学生品析 “腾空而起”、“石头似的”等词语及文中的省略号，指导朗读，体会老天鹅的可爱在于它的勇敢和顽强。
（2）学生质疑，教师引导想象，加深理解，有感情的朗读。
（3）小结学习方法：
通过读文字、想画面，我们体会到了老天鹅的可爱在于它的勇敢顽强，所以，“读文字想画面”是一种很好的阅读方法。今后，大家在阅读的时候可以多运用。
预设2：第六自然段，课件出示段落。
（1）读了这段话，你们觉得这是一群怎样的天鹅？
（2）指导有感情的朗读。
（3）小结。
【设计意图：通过对关键词的挖掘、重点词的品味，让学生深切体会到老天鹅在用自己的生命与冰层较量，给学生以强烈的震撼；通过多形式多层次的反复朗读品味，让学生逐步感受到天鹅崇高的品质与伟大的精神。】
（四）学习“场面描写” （能力迁移）
1.写话练习，深化理解。
①出示：多么________________的天鹅啊！____________________。
②学生写话，教师巡视指导。
③交流展示，完成“天鹅破冰图”。
2.提炼场面描写的方法，拓宽写话素材。
①小结：场面描写中，要抓住动作、神态、叫声（或语言）等细节进行描写。
②交流自己看到过的一些多人齐心协力做一件事情的场面。
【设计意图：积累语言材料；落实课后练习；拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。】
（五）课后练习
1.写一写（课后第五题）：请选择在生活中，或在电影、电视中看见过的齐心合力完成一项任务的场面，试着把它写下来。
2.想一想（课后第四题）：老人为什么没有向老天鹅开枪，却把枪挂到肩头，悄悄地离开湖岸？
七、板书设计：
天鹅的故事
老天鹅：勇敢
可爱
众天鹅：团结
第二课时
（一）复习回顾
1.听写词语，同桌互相订正。
2.指名用自己的话说说天鹅破冰的经过。
3.学生交流上节课课后练习：一个场面描写。
（二）品析语言
1.引导学生快速找出描写天鹅破冰成功后的句段，体会天鹅们此时愉悦、激动的心情。
2.指导有感情的朗读。
（三）指导复述
1.提出要求，练习复述“天鹅破冰故事”（5—7自然段）。
2.师生提炼、学习复述的方法。
（四）回环整合
1.有感情的朗读全文，思考：文中几处描写了斯杰潘老人的猎枪？
2.学生自由读课文的第8自然段。
引导质疑：读到这里，你有什么问题要问斯杰潘老人吗？
