天鹅的故事 教案
出示小诗
学生练读，指名读
冰面没有动，怎么办？
冰面还是没有破，再用力。
冰面开始有了丝毫的颤动，继续。
让我们一起感受着动人的情景，齐读
师：除了破冰勇士，你还想到那些词来形容这只老天鹅（奋不顾身，义无返顾，坚持不懈……）
三、群天鹅的齐心协力
师：动人的画面还在继续，默读第6小节，用心想像当时的情景，耳畔是否回旋着各种声音？
生默读课文，交流
（破冰声，加油声，鼓励声……）
如果说不出，引导：有些声音，我们可以聆听，有些声音，却在我们心头，需要我们用心体会，让我们走进群天鹅的内心，听听他们的声音。
师：这声音弥漫在文章的字里行间，这声音在贝加尔湖上此起彼伏，看一群天鹅飞起来了（第一组读叫声）又一队起来了（第二组读）……全部的天鹅都加入了破冰勇士的队伍了（全班读叫声）多么想激动人心的劳动号子呀：师读兄弟们呀，生读加油（反复读，声势逐渐加大）
这声音汇成了一首歌，一首（ ）的歌？
四、感受胜利的喜悦
师：听，湖面上又传来了他们的叫声，出示相关文字
你听到了什么？这又是一首（ ）的歌。
让我们一起高唱胜利之歌，齐读叫声。
五、复述课文
天鹅破冰觅食的故事真是悲壮，我们再现情景（欣赏视频）
无声的画面带给我们思考，有声的朗读带给我们情感的共鸣，两者结合一定能震撼人心，有兴趣做一做配音演员吗？要配好音，我们应该做那些准备
出示配音提示
学生练习，指名复述
六、体会老人的举动
文章的最后，老人深情地说（引读课文）
理解“挂“
是什么 让他把猎枪永远地挂了起来呢？
总结：让我们也挂起心中的猎枪，永远的爱护这些可爱的小生灵！
作业：用学会的复述方法，把故事复述给自己的父母听。
