16天鹅的故事
一、出示天鹅图，导入课文。
1、欣赏图片：同学们，这——就是天鹅！（出示图片）谁，能用一个词语来说说天鹅给你留下的印象？
（学生自由说：纯洁、美丽、高雅、可爱……）
3、是啊，纯洁、美丽、高雅……这是天鹅留给我们的印象！可是有一群天鹅，特别是一只老天鹅带给我们深深的感动，使一位猎人永远挂起了他的猎枪！这是为什么呢？（教师板书：挂？）
4、出示“冰封湖面”的画面，教师动情描述：
那一年，春天来得特别早，一些候鸟从南方飞来，可是突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又结冰啦！一群天鹅飞来了，“克噜——克哩”“克噜——克哩”，他们在冰上互相呼唤着：“冰封湖面，没有吃的，怎么办呢？”此时震撼人心的一幕出现了！自由读——（出示课文第五自然段）
二、学习第五自然段
1、自由读：用一个字来形容老天鹅扑打冰面的情景！
2、同学们再读一遍，看看有什么疑问？看谁提的问题最有价值？
3、这里怎么把纯洁、美丽、高雅的天鹅天鹅比作——石头！为什么呀？
（学生自由说：快、重、果断……）
——这样吧，我们再现一下当时的情景！这是镜子般的冰面，这是——老天鹅，翅膀和胸脯紧紧缩成团，像不像石头似的，（教师慢慢地腾空，轻轻地扑打）这样行不行！
生：应该是重重地扑打！
生：应该是高高地扑打下去！
生：应该是飞快地扑打！
——我们用心地演一演，体会一下。
——我请一位同学来读，他一读我们就感觉到老天鹅扑打得重、猛、快！
——你们读，我闭上眼睛看看能不能看到老天鹅扑打冰面的场面！
真过瘾，像看电影，见到了一只勇往直前的老天鹅！
——点拨：可是老天鹅的身体真的是石头吗？血肉之躯会疼痛，会流血……谁能想象血肉之躯的老天鹅扑打冰面之后的样子！你来说！
4、抓“第二次，第三次……”
引领：寒冷的冰面上留下了老天鹅的片片羽毛，斑斑血迹，老天鹅仅仅是扑打一次吗？
——此时，老天鹅头已经晕了，两眼直冒火星，可是他咬紧牙关，开始了第二击——读！（出示：老天鹅腾空而起，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上！）
——可是，老天鹅并没有去抚慰自己伤痛的身体，它又迅速地发起了它的第二击——读！
5、那么第四次、第五次呢？请你们拿起笔，写一写这位顽强的老天鹅吧！可以写此时老天鹅心里想什么；可以写老天鹅的动作；也可以写老天鹅此时的样子……（配乐：《夕阳山顶》）
教师点拨：坚持到底就是胜利！
牺牲我一个，幸福千万只！
破冰尚未成功，天鹅仍需努力！
——我们再来回顾老天鹅的惊人之举吧，你们读老天鹅，我来读冰面！
6、抓“冰面”
——老天鹅一次又一次的扑打，冰面也在悄悄地发生变化。
出示：只听得‘嚓 —— 嚓 ——’，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。
