《一个中国孩子的呼声》教案
一、初读导入，感知全文
1、同学们，当你在和平的环境中享受着幸福、安宁的生活时，你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！
2、齐读课题
看到这个课题，你想知道些什么？
（我想知道那个中国孩子是谁？他为什么有呼声？他的呼声是什么？）
同学们，带着我们想弄明白的这些问题，自由地读课文，到课文中去寻找答案吧！
（生自由读课文，边读边批划）
二、细读：深入探究，感悟形象
我们一起来解决这些问题吧！这个中国孩子是谁？
（这个中国孩子的名字叫雷利。）
你从哪儿知道的？（课文的最后一行。）
那他发出的呼声是什么呢？
（“救救孩子们，要和平不要战争！”）
他为什么要发出这个呼声呢？（因为他不想让所有的孩子都失去父亲、母亲。）
那是因为他自己失去了父亲，那雷利的爸爸到底是个什么样的人呢？我们再来自由地读读这篇文章，把描写雷利爸爸的句子勾画下来，读一读，可以自己体会，也可以同桌、小组间交流感受。
谁来说说雷利的爸爸是个什么样的人？（他是一个维护和平的人。）你从哪儿知道的？
（“两年以前……壮烈牺牲”。）
你从这儿知道了雷利的爸爸是一个维护和平的人。所以，联合国的秘书长加利先生赞扬他是一名——
（生齐读 “卓越的观察员，在……”）
还有谁有不同的体会？
（我觉得爸爸是一个爱自己的妻子，也爱自己孩子的人。）
你是这样认为的，那你是从哪儿看出来的呢？
（“爸爸临上飞机前，对我和妈妈……”）
（我觉得爸爸还是一个有才华的人。）
（从“我的爸爸精通四国语言……”看出来的。）
读出了对爸爸的无比自豪之情！ 评读
三、品读：入情入境，潜心会文
爸爸对这次出行充满了胜利的信心，有这样一位好爸爸怎能不让雷利感到自豪和骄傲？他是多么热切地盼望着爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊！
（出示课件，师配乐读“现在这顶蓝盔回来了……”）
此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？
（我觉得如果我是雷利，我就会想爸爸是为维护和平而倒下的，他的死是光荣的。我会想：可恶的战争，你为什么要夺走我父亲的生命啊！假如我是雷利，我不仅会大哭一场，我还会说：“可恶的战争，你不仅夺去了我爸爸的生命，你还夺去了许多无辜人的生命。）（我觉得“鲜血染红了……”这句话让我感动。）
说说你的感受，是什么地方让你最感动？
（我觉得爸爸牺牲了，但他的心还在呼唤和平。）
还有谁有不同的感受？
（“我们如约捧着鲜花……”本来我们是高高兴兴地去接爸爸，可是我们却接到了爸爸的遗体。）
是啊！我们日也盼，夜也盼，高高兴兴地捧着鲜花去迎接爸爸，没想到接到的却是爸爸那冰冷的遗体。
（这句话最让我感动：“现在，这顶蓝盔回来了……”说明爸爸临死前都不忘和儿子的约定。）
爸爸和雷利有个约定，虽然他牺牲了，还是不忘把那顶蓝盔带回来。
还有让你感动的句子吗？
（我觉得最让我感动的是“鲜血染红了他的征衣……”，爸爸流了那么多血，他还是想家。）
流了那么多血，说明什么？
（说明爸爸死得很惨烈。）
带着这些感觉，老师和你们一起来读读这段好吗？
（配乐，师领读第一句，生跟读）
我看到了同学们眼里闪着的泪花，我知道，这眼泪是对战争的痛诉，是对爸爸的深切怀念。爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？
