《一个中国孩子的呼声》教学设计
教学目标
1、认识18个生字，学会14个生字，正确读写 “执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。
4、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重难点
重点：通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。
难点：理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。
教学过程：
一、导入
同学们，今天
这节课老师带大家走进一位中国孩子，一位被战争夺去父亲生命，饱尝失去亲人痛苦的孩子，让我们一起聆听这个孩子的呼声吧！
强调“一个”1齐读课题：
强调“中国”读：
强调“孩子”再读：
你们看，强调不同的词，我们读出的感觉就不相同，引发我们的思考也不相同。
三、检查字词
1、下面，先检查一下大家的字词预习情况。各小组，2人结对抽查，每错一处不得星，请抽查的同学将对方错的词语在预习单上用红笔标出。错的同学还要将你错的词语多读几遍。开始。得到这颗星的请举手？
2、生字写会了吗？谁能站出来提醒大家哪个字的写法？
我来提醒大家：“凯 ”的左下部分。
3、老师还让大家查阅了这三个词语的资料介绍，谁来交流一下？
我查到了：
那么将这四个词语连起来，你能否概括出课文的主要内容呢？
(我的爸爸是一位出色的经济学硕士，参加联合国维和行动中牺牲了，联合国秘书长给予了高度评价，我们全家沉浸在失去亲人的悲痛中，于是我给联合国秘书长加利写了一封信，呼吁和平。)
师补充：1994年中国维和特派员雷润民在伊拉克—科威特边境的维和行动中不幸生亡！两年后，他的儿子，在北京二中读书的雷利给联合国秘书长写了一封信。信中用了大量的笔墨写了作者的父亲，那么他是一个怎样的人呢？从哪些句子看出来的？下面我们围绕这个问题在小组内交流一下。
四、小组交流，展讲学习内容
1、提示交流注意事项：
2、交流展讲
生：他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。──一位保卫和平的勇士。
生：爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。──一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。
生：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。──一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。
生：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该对人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。──一个出色的人才。
