9、九寨沟 第二教时
一、设计理念：
领略课文中的风景美，是这篇课文显现的一个教学目标，但与此同时千万不能疏忽领略课文中的文字美。这两者应当是融为一体的，既要让学生通过感悟优美的文字领略九寨沟仙境般的美景，也要把领略九寨沟的美景融入到对优美文字的深刻感悟之中。
二、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
三、教学重、难点：
感受九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，体会风光描写的写作手法。
四、教学准备：
课件。
五、教学过程：
第二教时
一、首尾呼应，形成美的概念
1今天让我们一起走进九寨沟，去感受那里的迷人风光，快看——
【课件出示】九寨沟风光，把学生带入九寨沟。
一进入景区，就有什么样的感受？
用“一进入景区，就……”的句式说。 板书：童话世界
2、【课件出示】一进入景区，就像到了一个童话世界。
在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？
3、说世界上真有仙境，那就是九寨沟。雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……真是
个充满诗情画意的人间仙境啊！ 板书：人间仙境
【课件出示】雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。
知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。
4、齐读大屏幕上的两句话。
5、过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？
下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。
二、总揽全文，留下美的印象
1、请同学们快速朗读课文3、4自然段，想想：你看到了那些景物？
2、交流：
引导归类：自然风光、异兽珍禽。
形成如下板书：自然风光、异兽珍禽
3、过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）
三、感悟重点，徜徉美的世界
学习第三自然段
1、过渡：我们先去看看九寨沟的自然风光。
九寨沟的哪处自然风光吸引了你？自学课文第3自然段，要求：
【课件出示】
（1）默读课文，边读边圈画吸引你的自然风光。
（2）反复练读自己最喜欢的部分，并想想它什么地方吸引了你？
2、【课件出示】点击下拉菜单“自然风光”中的“内容”。指名交流。
雪峰插云
【课件出示】点击下拉菜单“自然风光”中的“雪峰”
出示：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
（1）我最喜欢雪峰插云的景象。
（2）分析：高【课件显示红色】（插入云霄）银光闪闪是因为山峰太高，积雪终年不化。
多【课件显示红色】（一座座）
美【课件显示红色】（银光闪闪）
（3）指导朗读：说得真好，相信你一定也能读好。
自由练读，指名读，评一评，齐读。
师：神奇的九寨沟处处吸引着人们的目光，你还被哪些自然风光吸引了？
古木参天
【课件出示】点击下拉菜单“自然风光”中的“古木”。
