9、九寨沟
设计理念：
本文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。为了能让学生充分感受九寨沟的美，激发热爱大自然的思想感情，教学课件中将配以大量的图片资料和一些舒缓的音乐；为了让学生充分感受作者语言文字的魅力，整堂课的教学以有感情的朗读作为突破口，并通过想象、质疑等方式激发学生主动学习，勇于表达的欲望。
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
3、了解最后一个自然段在全篇课文中的作用。
4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
1、学会本课的生字、理解词语的意思。
2、初步了解课文的主要内容。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、揭题、审题。
1、板书课题：九寨沟
“沟”就是山沟，那么读到课题“九寨沟”，你脑海中出现了哪些问题？
2、 整理问题：九寨沟在哪里？为什么叫九寨沟？九寨沟到底怎么样？
二、初步感知课文。
1、带着问题，自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、读后交流。
★检查字词认读情况，理解部分词语的意思。
松潘县图画 恰似 宛如继续
窜出来敏捷 窥视 镶嵌攀吊
林深叶茂诗情画意 藏族村寨 万山丛中
蔚为壮观憨态可掬 若无其事 异兽珍禽
★检查朗读课文，特别突出长句子，如第一小节；第三小节最后两句；第四小节的1、3、5句；第五小节。
三、从整体上感知课文内容。
1、再次浏览课文，你能回答课前提出的问题吗？
2、读了课文后你知道九寨沟在哪儿了吗？（用文中的句子说说）（课件出示句子）。
3、它的名字是怎样来的？教师相机解释“九寨”、“沟”。
4、让我们继续聚焦1、2自然段，这里介绍了九寨沟在哪里？为什么叫九寨沟？有没有告诉我们九寨沟到底怎么样？
（若生答没有，再让他读；找到“神奇”、“童话世界”后，指导朗读，读出你的理解。）
5、读贵有疑，现在你心中的疑惑都解决了，你还想往下读吗？为什么？（想知道九寨沟到底神奇的哪里……）课后请自由读3~5自然段。
四、指导写字。
1、你觉得哪些字在写的时候要提醒同学们注意的？指名说说要注意的地方。
县 图窜捷禽
2、学生描红。
四、作业
1、抄写词语。
2、根据课文内容，在括号里填上合适的词。
（）的竹林 （ ）的沟谷 （ ）的羚羊
（）的竹叶 （ ）的瀑布 （ ）的金丝猴
3、朗读课文。
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
2、理解课文内容，感受九寨沟美丽的自然风光，体会九寨沟是一个童话世界。
教学过程：
一、复习导入 ：上节课我们初读了课文，重点学习了文章的一、二自然段。我们知道了九寨沟的地理位置、名字的由来，知道九寨沟是一个神奇的童话世界。同学们仍不愿合上书本，因为大家还想细细品味……在我们心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？那么今天让我们一起走进九寨沟。
