第一次抱母亲 教学设计
【教学内容】苏教版四年级(下册)《第一次抱母亲》
【教材分析】《第一次抱母亲》是一篇语言洗练质朴，母子情感暗流涌动的亲情佳作。课文主要记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲换床单时，才发现母亲的身体很轻，不由得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里难过、愧疚。于是像小时候母亲抱自己一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士、母亲的对话。简洁生动地描写了“我”抱母亲时的情景，表达了对母亲的崇敬和爱戴之情。
【教学目标】
认知目标:理解文章大意及重点词句的意思，感悟母亲胸怀的无畏、博大。
能力目标：以读为主线,以情为基点,以悟为强音,让学生融入课文,与文本交流、对话、感悟。
情感目标：感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情，激发学生对母爱的报答。
【教学重点】联系上下文理解“我”心里为什么很难过。
【教学难点】感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情，激发学生对母爱的报答。
【设计理念】以情为重点，引导学生与文本对话；以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，加深学生认识的深度。
【教学过程】
课间活动：聆听歌曲《母亲》。
一、引——谈话导入,揭示课题.
同学们，刚才我们听到的这首歌，唱的是谁？（母亲）这节课我们也要学习一篇和母亲有关的文章（板书课题），请同学们齐读课题。
二、读——疏通词句，整体把握。
1.自由读文，明确要求。
整个故事其实就源于这么一个简单的动作——“抱”（板书：抱）请同学们拿起文章，自由读课文，有两个要求：（课件出示：阅读小提示）一是注意读准字音，读通句子；二是找出直接描写作者抱母亲的动作和心情的句子。
2.检查生字。
课件出示：仰面 翻山越岭 背上背着 担子 重担 愧疚
（重点讲解“担”字的读音和“愧疚”的意思理解上。）
3.整体感知情感差异。
a.“抱”的动作
（1）谁找到了直接描写作者抱母亲的动作的句子.请你来读一读.
课件出示:我左手托住母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动着。
（2）请同学们自由地再读读这两段话。同样是抱母亲，你有没有感受到这两处有什么不一样呢？
（3）指名说。第一处是怎么样的抱？第二处呢？（板书：使劲、轻轻）
