《跨越海峡的生命桥》说课设计
一、说教材
二、说教学目标
根据教材与学生特点我确定以下教学目标:
1、学习本课重点生字、新词,理解文中重点句的含义。
2、懂课文,理解“跨越海峡的生命桥”的含义。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中体会李博士和中国台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受两岸人民的血脉亲情。
三、说设计理念
课文语言朴实自然,叙写生动具体,情致淳厚感人,教学设计以爱贯穿整个课堂教学,引导学生多读、多想、多体会,深切感受人与人之间纯真美好的感情,体会关爱带来的快乐和幸福。教学中重朗读、重感悟、重情感、重创新。在听、说、读、写中落实语文工具性与人文性的统一。
四、说教学思路与意图
1、直接引入课题:
通过课题学习生字“峡”,理解“海峡”含义。根据课题,要求学生提出问题,激发学生学习兴趣。
2、听教师范读课文,初步感受教学内容:
并要求学生用一个词来概括听完这个故事后的感受。让学生尽快进入学习情境。
3、在阅读中,理解感悟:
让学生通过自由读课文。找出令自己感动的句子,并说明原因。并根据学生的回答情况,相机完成对重点词语和重点句的理解。引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要,中国台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累,体会“跨越海峡的生命桥”的含义。
4、深刻体会,自由表达:
通过让学生想象表演小钱会感谢谁,应该说些什么,进一步理解本课主要内容。培养学生的想象能力和表达能力。
5、布置作业,巩固效果:
要求学生在课下分组讨论:在你眼中,这是一座什么样的“生命桥”呢?用简短的话说出原因并画出来,从而深化了主题。
最后,在歌曲《爱的奉献》中总结延展,结束本课,使学生留下持久的印象。