《海上日出》第二课时教案
[教学目标]:
1、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。
2、引导学生边读边想象海上日出的美丽景色,体会作者对海上日出景色的赞美之情,并从中受到美的熏陶。
3、学习作者按一定顺序观察、描写的方法。
[教学重难点]:通过理解词句,想像海上日出的美丽景色,体会作者对海上日出景色的赞美之情,并从中受到美的熏陶。
[教学过程]:
一、谈话激趣,导入新课。
1、导语:在大自然的景象中,有许多令人怦然心动的自然景观,既有清新明丽的,又有十分壮丽的。前面,我们学习的《暮江吟》一首诗描写的是太阳落山时,江面上的迷人景象。日出又将是怎样的景象呢?今天,让我们随着作家巴金,去领略海上日出的壮丽景象。
2、揭示、板书课题:海上日出。
看了课题,你知道些什么?
二、初读课文,畅谈感受。
1、指名朗读课文。
讨论:课文描写了怎样的画面?
(描写了哪几种天气情况下的海上日出景象?)
2、自由朗读课文。
思考:读了文章后你有什么感受?
3、文中的哪一句话概括了我们的共同感受?
(这不是很伟大的奇观吗?)
“奇观”是什么意思?(雄伟美丽而又少见的景象。)
这是伟大的奇观。
读读两句话。思考:这两句话的意思有什么不同?你喜欢哪一句?为什么?
三、细读理解,中心突破。
为什么称之为“伟大的奇观”?
(一)指导学习2、3自然段。
1、学法指导:
(1)读。(自由读课文。)
(2)找。(找到自己感受最深的句子或自己喜欢的句子,并划出来。)
(3)思。(想一想所划句子该怎样感情朗读,并试着读一读。)
(3)谈。(谈谈自己对这句话的理解、感受或喜欢这句话的原因。)
(先小组内汇报,再集体交流。)
2、重点理解:
(1)、理解“目不转睛”的意思,并说话。
(2)、“太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。”
设问:简洁地说,这句写的是什么?
——太阳向上升。
如何把太阳向上升的过程具体写出来呢?作者在细致观察的基础上,这样描述:
——太阳使劲向上升。
——太阳像负着什么重担似的,使劲向上升。
——太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,使劲向上升。
——太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。
比较着读一读,谈出自己的感受。
想像着太阳升起来时吃力的样子,你就一定能读好,试一试!
(二)学法迁移,小组学习4、5自然段
重点理解:
1、“阳光透过云缝直射到水面上,很难分辨出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。”
(1)为什么分辨不出水和天?
(2)你愿意跟谁比一比读这一句话。(赛读)
2、“然而太阳在黑云背后放射它的光芒,给黑云镶了一道光亮的金边。后来太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成了紫色或者红色。”
(三)自学1、6自然段。
四、品读升化,总结全文。