巨人的花园教案
【教学目标】
1,有感情地朗读课文,品读文中的重点句段.
2,想象画面,体会巨人思想感情变化的原因,体会故事说明的道理.
3,体会这篇童话运用对比的方法进行表达的突出特点.
【教学重点】
引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人思想感情变化的原因.
【教学难点】
体会这篇童话运用对比的方法进行表达突出特点.
【教学准备】
1.多媒体课件.
一,复习导入
师:上次已经去巨人的花园游览过了,景色怎么样
(学生回答)(教师板书:漂亮,欢乐)
二,新课导入
师:等巨人回来后,这美丽的乐园会发生什么事呢
师:布置学生自读(3---10段),找找巨人斥责小孩的三句话.请你们仔细读一读,想一想,巨人说这些话时心里可能是怎么想的 神态和动作又是怎样的
(多媒体课件出示巨人叱责孩子的三句话)
他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:"谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去."
可是巨人又发脾气了:"好容易才盼来春天,你们又来胡闹,滚出去!"
"喂!你赶快滚出去!"巨人大声叱责.
(以巨人的三次行为为中心,辐射全文,展开教学)
三,学习第三至六自然段
(一)指名学生演读巨人叱责孩子的第一句话,想象巨人的心理活动,神态及动作.
师:孩子们被吓坏了,四处逃散,巨人却在花园周围——
(生答:砌起围墙)
师:竖起一块——
(生答:"禁止入内"的告示牌)
师:与此同时墙内墙外却发生了截然不同的变化,小组朗读第六自然段.
(四)说一说墙内墙外的不同(课件出示)
师:谁能告诉巨人"今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀"
(生自由回答)(课件出示:巨人的任性和冷酷)
四,学习第七自然段
师:是啊!可自私的巨人却仍然不明白春天迟迟不肯光顾他的花园的原因.他等啊,盼啊,好不容易盼来了春天,却又看到令他厌恶的孩子们,于是他又大发雷霆.
(课件出示巨人叱责孩子的第二句话)
(一)想象巨人的心理活动,神态及动作,学生表演读,
师:巨人的脾气更大了,因为他好不容易才盼来了春天.巨人盼来的春天是怎样的 请同学们读一读.
师:这洋溢着春意的花园却在孩子们纷纷逃窜后,再次被冰雪覆盖.请同学们读一读并想一想这突如其来的变化.
五,学习第八,九,十自然段
师:巨人不解地看看四周,这时他突然发现了——
(生答:小男孩)
师:他再次大声叱责——
(课件出示巨人叱责孩子的第三句话)
师:请同学再读一读这句话.
师:面对愤怒至极的巨人,小男孩没有逃跑,他勇敢地留了下来,并用自己不寻常的举动使巨人发生了变化.
(生速读第八至十自然段)
师:请同学们思考,小男孩的举动使巨人发生了怎样的变化 用直线标出小男孩的举动,用曲线标出巨人的变化.
(生边读边勾画,师巡视指导;生读完后汇报)
(一)小男孩第一次不寻常的举动
师:他用会说话的眼睛凝视巨人,仿佛在说什么
(生自由回答)
师:巨人的心里感到——
(生答:火辣辣的)
师:你们在什么时候有过这种火辣辣的感受 巨人感觉到了什么
(指导朗读这两句话)
(二)小男孩第二次不寻常的举动
师:这时,巨人终于明白了,他明白了什么 心情如何 请同学们找到后读一读.
(多媒体出示:唤来寒冬的是我那颗任性,冷酷的心啊!)
师:巨人为什么这样说 你们明白了什么
(多媒体出示:唤回春天的是)
师:唤回春天的又是什么呢 四人小组讨论讨论.
