人类的老师教学设计
执教者
周丹
班级
四（4）
学科
语文
课题
人类的“老师”
教时
两课时
日期
2012、2
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、能说出第三、四、五各自然段的主要内容。
4、了解人类以生物为师的有关事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。
二、制定依据：
1、内容分析： 《人类的“老师”》是一篇仿生学的课文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激发起探索自然的强烈愿望。 2、学生实际：课前可布置学生看课外书收集一些从动物身上得到启示的例子，以便更好地理解课文内容。引导学生有感情地朗读课文，以便更好地揣摩自然界可以充当人类“老师”的生物，把课文读好。让学生通过阅读，体会到大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这远远不够，更多的奥妙还要待我们去发现。三、教学过程设计
第一课时：
时间 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图3分
一、实验激趣
做小游戏——谁是大力士
学生做“手握鸡蛋”的实验
让学生做实验，激发兴趣。
25分
二、初读课文，整体感知全文
过渡：同学们想知道其中的原因吗？答案就在我们今天学习的课文里。
1、 出示课题：《人类的“老师”》。
