12、“番茄太阳”(四语下)
12 “番茄太阳”
新坝中心小学 严志明
一、教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文最后四个自然段。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象,感悟“明明”美好的童心对“我”的感染,有感情地读好课文中的人物对话。
4、通过搜集“身残志坚”的人物故事和名人名言,使学生感受人一定要能面对磨难更加坚强地活,活出精彩,立志报国。
二、教学重点:通过朗读,感悟明明美好的童心和对生活的热爱的情怀,对我的影响。
三、教学难点:学生从“身残志坚”故事中学会顽强地生活,快乐生活,并能立志为国作出贡献表决心。
四、教学资料:1、“身残志坚”的人物故事。
2、有关名人名言。
五、教学时间:一课时
六、教学过程:
1、今天学习“番茄太阳”通过预习,大家一定知道了“番茄太阳”是什么?
2、课文讲了一件什么事?
(明明一生下来就看不见,可是她可爱、聪明、有爱心、快乐影响了我,让我感到温暖。)
3、谁来读生字?(生读,组词)
这些字里哪些需要注意?
4、现在我们来读书。 (读通读顺,读正确。)
5、再读课文,将最有感受的地方划来,并写一写自己的感受。
(她附在我的耳边轻声说:“阿姨,妈妈说我的眼膜是好心人给我的,等我发子,等我长大了,我把我的腿给你,好不好?”)
6、你有什么感受呢?
(小女孩很善良、懂得知恩图报、懂得关爱别人。)
7、我听了会怎样?
8、还有令你感受最深的?
(红红的“番茄太阳”一直挂在我心中,温暖着我的心。)
9、这红红的“番茄太阳”究竟是什么?
10、老师今天带来了一幅图,漂亮吗?
同学们帮我想想,把它送给谁好?
送给明明
送给阿姨
送给捐角膜的好心人
送给明明的爸爸
送给所有爱帮助人的好心人
11、同学们说得真好,多有爱心的孩子们!我正没主意,大家来帮帮我。先读书,再想我该送给谁?然后有理有据地说服我。
注意八个字;以理服人,以情感人。
12、你们说我把这幅送给谁?
13、我想把它送给大家。我想把他送给大家,因为只有有爱心的人,才会成为一个像明明一样心中有太阳的人。
14、那么我们想到了什么?
15、你们想到了哪些人?哪些故事?
(海沦、凯勒、霍金、贝多芬、张海迪、桑兰、阿炳残奥会上的健儿)
16、好,交流收集资料,了解他们的奋斗经历故事,以及有关名言。
四人小组交流
17、通过学习课文和交流收集资料,同学们一定有很多话要说,写下来
18、谁来读读?
板书设计:
12 “番茄太阳”
以理服人 以情感人
附:有关爱心的名言
1、人生是花,而爱是花蜜。----雨果
2、爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。——罗曼. 罗兰
3、慈悲不是出于勉强,它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人,也同样给幸福于施与的人。(英·莎士比亚)