《燕子》教案
教学目标:
1,能正确理解课文中的长句子,并初步掌握读懂长句子的基本方法.能用"增添,""偶尔"造句.
2,学会本课11个生字;理解"俊俏,吹拂,舒展,光彩夺目,百花争艳,波光粼粼"等词语.
3,能有感情地朗读课文,会背诵课文第4自然段.
4,通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量.
教学重点,难点:
能运用单元提示语中读懂长句子的方法,能正确地理解长句子的意思.指导感情朗读课文.理解结构比较复杂的句子.
课前预习:
1,熟练地朗读课文.
2,词语:俊俏,吹拂,舒展,伶俐
第一课时
课时目标:
1,初读课文,了解课文大意.
2,学习本课生字新词,能熟练地朗读课文.能用"增添,""偶尔"造句.
3,学习单元提示,初步掌握读懂长句子的方法,并运用该方法学习课文第一自然段.
教学过程:
一,导入,揭题.
1,教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀.剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇.一幅图画剪好了,春天风光多美好.
2,同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗 今天,我们一起学习《燕子》这篇课文.这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读.
二,初读课文体会
1,明确自学要求.
(1)读准注拼音的生字,划出生字组成的新词,把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍.
(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止.
2,学生自学,教师巡回指导.
3,检查自学效果.
(1)出示新词语,指名认读,全班齐读.
(2)理解词语的意思.
4,朗读课文,检查是否读得正确,流利.
三,学习第一自然段
这篇文章写的确实很美.下面仔细读第一自然段,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的.
1,学生自由读.
2,指名学生用自己的话来说.
3,师:这自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢 大家先来看"单元学习提示"
4,读懂长句子的步骤怎样 先……再……,用线划出.
5,下面我们就用"单元学习提示"中的方法来学习课文第一自然段,再读这一段.
6,问:这句话写了燕子哪些部分 它的羽毛,翅膀,尾巴是怎样的
7,句子中用"乌黑光滑,俊俏,剪刀似的"有什么作用
8,归纳学习这句长句子的方法.
9,指导感情朗读这一段,归纳段意.
四,进行"画图,说话"训练,深入体会.
1,我们能不能把郑振铎写的燕子画下来 我请一个同学读第一段,咱们一起画,怎么样 不过读的时候,要慢一点.
2,同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子.
3,谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下
4,大家注意没有,作者怎么没写眼睛,嘴,是疏忽了吗
5,这告诉我们,描写景物,一定要抓住有特色的地方写.
6,朗读第一自然段.
五,指导用用"增添,""偶尔"造句.
1,理解词义——说说"增添,""偶尔"的近义词.
2,指名造句.评议.
3,书面练习造句.
六,布置作业.
作业本1,2,3,4,6题.
第二课时
教学目标:
1,学习2,3,4自然段,运用"单元提示"中的方法读懂长句;背诵第4自然段.
2,指导有感情地朗读全文.
教学过程:
一,学习第二自然段
1,学生默读第二自然段,思考:第二自然段有几句话,写的是什么 (燕子从南方飞回来,为春天增添了许多生趣)
