国标五年级语文《黄鹤楼送别》教案
国标五年级语文《黄鹤楼送别》教案
教学目标:
1. 正确,流利,有感情地朗读课文,背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2. 学会本课九个生字，一个二会字只识不写，理解新词。
3. 文诗对照阅读，理解课文内容及诗句意思，体会诗人与朋友间依依惜别的深情。
教学重难点：
1. 重点:文诗对照, 理解课文内容及诗句意思。
2.通过朗读，体会诗人与朋友间依依惜别的深情。
教学准备：投影，录音。
教学时间：两课时
教学过程：
第 一 课 时
教学目标:
1. 读通课文,会读古诗, 初步理解课文内容。
2. 学会本课九个生字，理解新词。
一. 激发兴趣,揭题:
1. 投影出示古诗:(1)自读。（2）指读正音。（3）齐读。
2. 谁能说说这首诗的意思呢？（指名试说）
说不好没关系，学了课文之后，你就会明白的。
二.初读课文。
1. 自读课文,要求:读准字音,读顺句子,了解课文写了谁与谁在哪里发生了一件什么事?
2. 检查自读效果:
指名读_____评议_____再读
3. 检查课前预习情况:
(1) 四人一组交流,你读懂了哪些词?还有什么不懂的?
(2) 派代表集体汇报交流。
三.再读课文，初步理解课文内容。
1. 练读自己最生疏的段落。
2. 找出自己最喜欢的段落。
3.同桌以自己最喜欢的方式的，并讨论课文写了一件什么事?（简介李白，孟浩然）
这首诗记录了一件什么事?表达了什么思想感情？下节课我们继续学习。
第 二 课 时
一、检复：
1. 齐读题,引说课文主要内容。
2. 通过上节课的学习，你知道了什么？
渡：孟浩然和李白如此之深厚的友情都隐含在了文章的字里行间。
二.精读课文：
1. 自由轻声读文,你觉得哪些词句能体现他们依依惜别的深情的,用笔做上记号。2. 检查：
（1） 生读第二段,说说划出这段的理由。（读好“一会儿……一会儿……”）
过渡：但是,送君千里终须一别,于是, 李白和孟浩然在黄鹤楼”话别”。
3.引读第三段。
（1）自由轻声读李白的话，说说你体会到了什么？
其实,孟夫子的内心又何尝不是这样呢?但他却把无限的眷恋之情深深埋在心底，反而去宽慰自己的好兄弟李白。
（2）指名读孟浩然的话。
（3）分角色朗读，读出这种难分难舍之情。
3.课文中还有哪些地方能体现他们之间的深厚友情的？
（1）指名读，问：听后有什么感觉（感人，感动）
（2）你想用什么方式再再现一下这感人场面？
（3）还有什么问题，全班交流。
4.师引读课文，抒发自己内心感受。
师：课文学到这里，这首诗你能理解了吗？到课文中找出诗句相对应的地方，自己先对照着读读。
（1）师生对应读——男女生对应读。
（2）指名说诗意。
板书设计：
烟雾迷蒙 送 孟浩然 永世不绝
25.黄鹤楼
繁华似锦 别 李白 景仰之情
难舍之意
