20*学会看病
教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识课后生字，联系上下文或查字典理解字词。
（2）有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
2、过程与方法：
（1）抓住重难点语句体会母亲的情感变化 。
（2）以读为主，读中质疑，读中感悟 。
（3）联系实际理解课文内容，体会情感。
3、情感态度与价值观：
（1）体会母爱，学会感受母爱，回报母爱。
（2）培养学生锻炼自我，自强自立。
教学重难点：
重点：通过有感情朗读，体会母爱。
难点：学会感受母爱，回报母爱。
教具准备：小黑板。
课前准备：
（1） 学生搜集生活中有关母爱的事例。
（2）歌曲《懂你》。
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、欣赏歌曲《懂你》。
2、师谈话激趣导入，板书课题。
二、请学生用自己喜欢的方式初读自学课文，整体感知。
三、检查自学情况：
1、出示小黑板正音，理解生字词义。
2、反馈交流：你从文中读懂了什么？
3、指名找出描写母亲语言和心理的内容。
四、分角色朗读母亲的语言和心理变化的句子，体会母亲的情感变化。
（分小组讨论交流）
1、指名概括母亲的情感变化。
2、师归纳板书：
做出决定------犹豫不决---------心软后悔-------自责担心--------勇气回升
3、师小结：当妈妈得知儿子感冒发烧后，决定让儿子尝试独自去医院看病，但在这个过程中，妈妈的情感在不断变化，倍受煎熬，这样做既磨练了她自己，更锻炼了孩子。
五、找出文中最令你感动的句子,深入理解感悟。
(1)如：“我的心立刻软了，是啊，孩子毕竟是孩子，而且病中的孩子。”
(表现母亲内心矛盾,爱子之心日后昭然若揭)
(2)全班有感情朗读最令你感动的内容，感受母爱。
(3)谈谈你对妈妈这么做的看法?从中你受到什么启发？
(分小组讨论交流)
六、总结： <学会看病>母亲用独特的方式不仅锻炼了儿子独自生活的能力,而且表达了母亲队儿子深深的爱.教育的方式千千万，但却源于一个字——爱! 让我们在今后的的学习生活中，时时用自己的实际行动报答她。
七、扩展延伸:
(1)在习作中学习运用对人物的语言和心理活动描写。
(2)交流你在生活中体验到或看到的有关“母爱”的事例。
八、作业:(播放《懂你》出示图片 )
(1)课堂作业:用你喜欢的方式回报母爱。
(2) 完成本课“基础训练”上交。
(3) 小练笔:记录生活中有关"母爱"的事例，能适当地对人物的语言和心理活动进行描写。
